高校自主招生认可科创机器人类竞赛吗
科创类竞赛近年来已经成为学科竞赛外通过自招初审的第二大渠道。受自主招生认可的科创类竞赛共6个，我们通称“三大”“三小”。
“三大”，指的是青少年科技创新大赛、明天小小科学家和中小学电脑制作;“三小”则指的是中国青少年机器人大赛、国际科学与工程大奖赛以及国际环境科研项目奥林匹克竞赛。
自主招生信息平台统计了2018年明确表明认可科创类竞赛的高校。一共有60所高校认可科创类竞赛，其中59所认可青少年科技创新大赛，58所认可明天小小科学家，43所认可中小学电脑制作，18所认可中国青少年机器人大赛，22所认可国际科学与工程，24所认可国际环境科研项目。
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图中橘红色的是面向全国自主招生的高校数量，浅黄色的是面向本省自主招生的高校数量。可以看出，“三大”整体比“三小”的认可度要高，其中青少年科技创新大赛和明天小小科学家两项又是认可度zui高的。
我们先来看看这些竞赛的详细情况，然后小星为大家梳理了各高校对于科创类竞赛的具体要求。
6大科创类竞赛介绍
全国青少年科技创新大赛
全国青少年科技创新大赛是由中国科协、教育部、科技部等单位共同主办的一项全国性的青少年科技竞赛活动。大赛每年举办一次，竞赛内容包括青少年科技创新成果竞赛、科技辅导员科技教育创新成果竞赛、青少年科技实践活动比赛、青少年科技创意比赛和少年儿童科学幻想绘画比赛。作品可以科技创新作品、科技发明、程序设计、科学调查等，内容涉及物理、化学、生物、计算机、医学、农学、生物学、工学等领域。
明天小小科学家
“明天小小科学家”奖励活动是由中国科协、中国科学院、中国工程院等单位共同主办的青少年科技教育领域的品牌活动。研究项目的学科分类包括数学、计算机科学与技术、物理学、地球与空间科学、工程学、动物学、植物学、微生物学、生物医学、生物化学、化学、环境科学。
中小学电脑制作活动
中小学电脑制作活动由中央电化教育馆等单位主办，主题是“探索与创新”。活动分为评选项目、创客项目和竞赛项目三部分，需要参赛者使用计算机创作、设计、制作的数字化作品，在电脑辅助下设计和创作的体现多学科综合应用和创客文化的作品，或按照命题要求，使智能机器人完成相关任务。
竞赛时间：每年3月省内评选;4月全国评选;暑期全国评比入围者面试
中国青少年机器人大赛
中国青少年机器人竞赛是中国科协面向全国中小学生开展的一项将知识积累、技能培养、探究性学习融为一体的普及性科技教育活动。每年一届，包括机器人综合技能比赛、机器人创意比赛、FLL机器人工程挑战赛、VEX机器人工程挑战赛和WER工程创新赛五个竞赛项目。
竞赛时间：省级竞赛每年5月，全国竞赛每年7月
国际科学与工程大奖赛
“国际科学与工程大奖赛”(ISEF)是由美国科学与公众社团创办的美国中学生科学博览会发展而来。设立了行为与社会科学、生物化学、植物学、化学、计算机科学、地球和空间科学、工程学、环境科学、老年学、数学、医药与健康学、微生物学、物理学、动物学以及集体项目。想参加lSEF需要通过中国科协选拔，选手通常是从“全国青少年创新科技大赛”、“明天小小科学家”等赛事中选拔而出的。
竞赛时间：国际大奖赛每年5月中旬
国际环境科研项目奥林匹克竞赛
国际环境科研项目奥林匹克竞赛(IEPO)由土耳其时代教育协会主办，参赛形式是以展板的形式，各国将自己的环境科研项目按组委会要求，以一定规格尺寸的展板将其内容尽可能以图片、图表、研究报告等完整地展示。主要考察学生对生态环境的关注，并能创造性地以科学技术活动的形式解决某些环境污染、生态保护的问题。
竞赛时间：每年6月上旬
6个科创类竞赛4个为国内赛事，2项为国际赛事。
从上面内容可以得知随着人工智能时代的到来，人工智能在生活生产的领域的广泛应用，机器人作为人工智能时代中一种核心的技能近年来更是被社会、国家关注。
所以机器人、编程技能现在就是刚需
2014年，英国强制5-12岁孩子接受机器人、编程教育;
2015年，美国投了40亿美元，总统奥巴马出面大力推广;
邻国日本也计划2020年以后，机器人、编程将成为中小学的必修课;
孩子是未来，少年强则国强。
浙江、南京、山东等地，已陆续把人工智能列到学生日常课程和招生上。
今年3月14日，教育部官宣：今年将在中小学里开始推广机器人、编程教育。
不管是高考加分项的调整，还是国家鼓励培养孩子综合能力，逐步取消奥数。
这些无一不显示，学习机器人教育、编程已成为大趋势。
如果说，十年前高考的“爆款”专业是计算机，那么近年来高考的“爆款”专业非人工智能、机器人工程莫属。
近日，第六届中国机器人教育行业高峰论坛在北京大学举行，论坛中北京大学指出将设立“机器人工程”本科专业。
不止北京大学，国内已经有86所高等学府设立了“机器人工程”专业，其中不乏名校，而且数量还在不断增加中。
机器人几乎是伴随着人工智能所产生的。而机器人在当今社会变得越来越重要，越来越多的领域和岗位都需要机器人参与、这使得机器人的研究也越来越频繁。
不得不说，中国已经进入到“机器人工程”新纪元时代。
人工智能时代，机器人的新技术、新产品大量涌现，成为新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力，既为发展先进制造业提供了重要突破口，也为改善人们生活提供了有力支撑。
随着人工智能成为热门话题，机器人教育也成为家长们关注的焦点。越来越多的家长将机器人作为孩子必选的兴趣班之一。
机器人教育是指通过组装、搭建、编程、运行机器人，激发学生学习兴趣、培养学生综合能力，同时它也是多种学科的融合，由各种传统科目构成，如：数学、物理、化学、结构、机械、建筑、生物、信息技术、艺术等。
当孩子对一些纷繁的学科感到束手无策时，机器人教育会让孩子在轻松的环境中掌握这些知识。最重要的一点，机器人教育要比传统的基本学科的内容要丰富，而且可以将各种学科有机的结合起来，提高孩子的综合能力。
为什么越来越多的家长选择让孩子接受机器人教育?
1、弥补学校教育里缺乏的动手能力
机器人是跨多学科知识的综合教育平台，在“设计-搭建-反思-改进”的过程中，孩子不仅学到了机械原理和物理知识，体会到了数学的运用，同时还了解了什么是动力等知识。可见，机器人教育不仅可以培养孩子动手能力，还有助于提升孩子的学习。
2、培养孩子解决问题的能力及创造力
机器人具有相对复杂性，孩子们需要面对的情况各种各样，处理方法也相应多样。所以，孩子学习机器人课程能很好的训练他们发现问题解决问题的能力，让他们能够应对各种突发状况。最重要的是机器人的想象空间很大，创新性强，孩子的空间思维能力会逐渐变强。
3、机器人比赛获奖有助于升学
从教育发展趋势来看，全国各地的机器人大赛举办越来越频繁。许多重点学校的招生简章都将机器人知识、机器人技能纳入了科技类特长生考察范畴。如各大211、985高校，纷纷将机器人科技竞赛获奖者，作为优先录取对象。
机器人教育不仅得到了家长的追捧，更是受到全球众多国家的推广普及，我国也不例外，2017年国务院发布《新一代人工智能发展规划》就明确提出：“在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。”
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