中美教育的差异在哪？美国高等教育高水平真的惊艳到所有人

　　中美教育的诧异其实也很明显，中国的基础教育都特别的扎实，你叫中国的学生去和美国的学生比算题或者比赛一些奥数啦之类的学科，毕竟是秒杀他们的，但是美国的高等教育的质量确实非常的牛逼，甩出我们好几条街，这也是很多学生都想去美国留学的原因，其实中美教育的一个悖论也是让我们很惊讶的!

　　说到中美教育的差异，一个看起来是悖论的现象特别引起我的浓厚兴趣：

　　一方面，中国学生普遍被认为基础扎实，勤奋刻苦，学习能力——特别在数学、统计等学科领域——超乎寻常，在国际大赛中屡屡摘取桂冠，将欧美发达国家的学生远远甩在后面。

　　另一方面，中国科学家在国际学术舞台上的整体地位不高，能够影响世界和人类的重大科研成果乏善可陈，至今也只有一位本土科学家获得了诺贝尔科学奖，难怪钱学森先生临终之前会发出最后的考问：为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?

　　与此类似的另外一个看起来也是悖论的现象是，一方面，美国基础教育质量在世界上被公认为竞争力不强，就连美国人自己也承认这一点。和其他国家——特别是和中国、印度——相比，美国学生在阅读、数学和基础科学领域的能力和水平较差，在各种测试中的成绩常常低于平均值。

　　另一方面，美国的高等教育质量独步全球，美国科学家的创新成果层出不穷，始终引领世界科学技术发展的前沿。

　　一个水平很低的基础教育却支撑了一个水平zui高的高等教育体系，这也许是世界教育史上最吊诡的现象之一。

　　在通常情况下，就整体而言，优秀学生的基数越大，未来从中涌现出优秀学者的可能性就相应越大。然而，当下的中国教育正在验证我们的担忧：优秀的学生和未来优秀学者之间的相关性似乎并不显著。如果事实果真如此，我们就不禁要问：我们的教育是有效的吗?这也促使我们反思：到底什么才是有效的教育?

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