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2013高校自主招生科目“瘦身” 偏才有望出头

发布于:百学网 2012-12-19

2013高校自主招生科目“瘦身” 偏才有望出头

   2013年自主招生考试,大多数高校只考两门。上周,包括“北约”、“华约”、“卓越”三大联盟在内的全国各大高校,陆续公布了2013年自主招生方案,大体来说,文科生只需考语文、数学,理科生只需考数学、物理。比起前两年的“一天考七科,从早考到晚”,明年的自招考试堪称“轻松”。

   众所周知,自主招生的初衷,在于选拔“创新型”、“学有特长”人才,也就是说,为偏才、怪才提供另一个升学的渠道。不过,近年来不断有批评的声音指出,自主招生已沦为“小高考[微博]”,成为高校提前“掐尖”的手段。那么,科目“瘦身”对自主招生改革有没有好处?已经走进第11个年头的自主招生,要怎样才能真正成为高校“不拘一格选人才”的平台呢?

   调查:自招考试八成考生“打酱油”

   每年自主招生考试,到底有多少学生参加,获得加分优惠的又有多少?来自福州一中的数据显示,该校每年有400多名学生参加各级各类、不同层次高校的自主招生考试,能够通过考试获得加分优惠的大约80人,而在高考时能够用上这一优惠的只有50人左右。

   没用上加分优惠的同学,有的是因为考得特别好,可以报考更高层次的高校;有的是因为没考好,加了分也还达不到高校的录取标准;还有的是对获得加分的专业不满意,因此主动放弃。

   而福州另一所一类校的数据显示,每年大约有300人次参加自招考试(小部分学生同时参加两三次考试),而获得加分优惠的学生比例大约在10%~15%之间。

   还有一所一类校的相关负责人则坦言,由于自招考试不需要通过学校,很多学生是自荐后“默默去考试”,通过与否都不告知校方,因此参加人数难以有确切的统计。

   由上述数据可见,自主招生的录取率zui高不会超过20%,即使获得加分优惠,高考后也不一定能用得上。而复旦大学[微博]在去年退出“北约”联考时曾透露,近年高校联考的平均录取率为10%左右。

   现状:自招考试“捞”不出偏才

   福州一名高三物理老师说,自主招生考试的难度介于高考和奥赛之间,需要用到奥赛思维。

   前几年,自招考试的科目几乎是高考的翻版。2011年,“北约”联考共包含语、数、英、物、化、史、政7科,根据报考高校的不同,考生需要考4到7科。2012年,“北约”、“华约”也要考5科(“语数英+理化”或者“语数英+史政”)。

   “由于科目较多,只要有一科成绩不理想,就很难获得加分,所以,某学科有特长的孩子很难脱颖而出。”福州三中教务处的李棽说。

   福州一中相关负责人也坦言,近年来特长生(包括学科特长、文体特长等)的升学渠道,一是学科奥赛获奖,二是校长实名推荐,通过自主招生这一方式进入高校的特长生几乎没有。

   变革:缩减科目有利于选才

   今年,高校自招考试科目大幅“瘦身”,对此,高中老师们几乎都拍手叫好,因为“学生的备考压力大大减轻”。

   “科目少了,反而更有利于在选拔上做文章。过去考这么多科,如果什么都要会,特长又特在哪里?”福州八中副校长骆志煌说,正是由于什么科目都考,才导致自主招生变成“二次高考”,综合素质高的尖子生容易“出头”,学有所长的孩子则难以浮出水面。

   多名老师认为,高校选择语文、数学、物理作为考试科目,砍掉化学、历史和英语,有其合理性,因为数学和物理最能反映出学生的理科思维能力,是所有理工科学习的基础,在考试中也容易拉开差距。而通过考语文,则可以全面考查学生的阅读、写作能力和人文素养。

   也有老师认为,对文科生来说,数学所占比重由过去的1/5变成了1/2,这对于经济类等文理兼招的专业选拔人才或许是有利的,但在文史、政法方面有特长的学生则不易出彩。

   方向:降低高考成绩要求

   福州一中相关负责人认为,目前自主招生限制太多,不但对加分优惠划分层层等级,而且对高考成绩也有很高的要求,如高考分数必须达到该高校在当地最低录取线。

   “既然学生通过了自招考试,就说明高校对考生的能力是认可的。如果再对高考分数要求过高,那么自主招生的功能就大大弱化了。”他认为,复旦大学目前在江浙沪实施的自主招生模式是比较理想的,即只要学生通过考试,那么高考只要上本一线就予以录取。

   “我们已经向复旦呼吁了好几年,希望能对福建考生也实施这样的政策。”遗憾的是,复旦在江浙沪的招生方案是教育部特批的试点方案,暂时无法扩大范围。

   还有老师指出,由于考试科目集中在语数理三科,其他学科有特长的孩子可能就丧失了优势,“比较理想的情况是,高校设定多门考试科目,由考生自选其中两门报考”。

   一名学生家长也告诉记者,自己的孩子化学比物理学得好,这样的考试科目安排,对女儿来说不太公平。

   还有业内人士认为,要切实减轻学生负担,应该探索自主招生联考的新形式,推出类似美国SAT的学术水平测试,并扩大学生的选择权,允许学生在参加这一测试后可申请多所学校。

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