高考改革：“只会考试”的学生面临转型

　　 新一轮高考改革的重点是探索依据统一高考成绩、依据高中学业水平考试成绩、参考学生综合素质评价的多元录取机制，简单地说就是“两依据、一参考”，目的在于破解“唯分数论”，发挥高考“指挥棒”的正确导向。

　　 教育部副部长刘利民9月4日表示，开展学生综合素质评价作为升学参考，基于两方面考虑：一是考试成绩主要反映学生认知水平，不能反映学生行为表现，也不能完全反映学生的综合素质、全面发展情况;二是把考试成绩和综合素质评价结合起来选拔人才更加科学，有助于扭转单纯用考试分数评价学生的做法，促使人才选拔从只看冷冰冰的分，到关注活生生的人，实现知行统一。

　　 高考招生参考学生综合素质，是对学生从终结性评价到发展性评价、过程性评价、多维度评价的战略转变，得到了学生家长、高中、高校普遍关注和期待。广东省实验中学学生家长陈豪轩说：“德智体美劳全面发展，曾经是我们教育的方针。将来让学生的综合素质表现进入大学招生依据，才能引导中学生全面发展，才能改变唯分数论。”

　　 被称为“中国教改试验田”的南方科技大学，从5年前创立之初就意图打破高考“应试”的弊端，选拔和培养创新人才。南科大在2012年正式开始的招生中选择了“六三一”模式：统考成绩占60%，学校笔试成绩占30%，平时成绩和素质占10%。截至目前，已有600多名学生通过这种招考模式进入南科大。

　　 复旦大学“水平测试+入学申请+面试选拔”自主招生探索已走过8年，已累计从上海、江苏、浙江选拔学生5000多名。复旦大学招办主任丁光宏说：“这些学生分数不一定zui高，但经过了各专业的学术面试，表现出更高的学术潜质和创新能力。”

　　 上海某重点中学每年可推荐10名学生直接进入复旦大学面试环节。2012年，这所中学一名理科成绩排在第一的学生没有通过面试，而另一名成绩并不太高，但写过两本网络小说、对日本文学有大量研究的文科生却被录取。学校老师说：“在上海，只会考试的学生进不了复旦已经是大家的共识。”

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