高考改革 学生考试负担或加重
据悉，教育部公布了高考改革新方案，计划2014年开始试点，2017年起在全国全面推行。在广东东莞政府大力推行职业教育的背景下，不分文理科、将高中学业考试(任选3门)计入总成绩、设置技术类高考等改革新方向，是否能让东莞学生受益?东莞市第八高级中学校长谢洪涛认为，“改总比不改好”，但目前公布的改革思路，还是以分数为主来考核学生，可能会变相增加学生的考试频率。东城的一位学生家长则认为，如果高中学业考试不是国家统考，任由各校自行组织，作弊现象将难以避免，更无法保证高考的公平性。
“选修课”模式实施难，有些学校可能依旧分文理科
东莞市第八高级中学校长谢洪涛认为：对于高考改革来说，改总比不改好。但从目前公布的改革思路来看，变动的程度还是不大，还是采取以分数为主的考核方式。
对于学生来说，新政增加了选择空间，可以根据自己的兴趣和专长跨文理选择考试范围。但这一政策的实施，有赖于大学尽快出台各个学科专业的招生指导，比如机械类专业建议学生参考哪些科目等。这样学生从高一、高二开始，就可以选择自己的主攻方向了。不过，不分文理科，对学校教学安排和教师配置来说，是很大的挑战。不分文理科之后，学校只能参考大学选修课模式，采取走班制度，如此是一个很复杂的过程。
目前广东学业考试成绩的要求不高，考到3个C以上就可以填报重点本科，而未来为了起到选拔学生的作用，考试难度必然会增加。若是学完一门考一门，考试频率会很高。
翰林实验学校高中部校长王中辉：对学生来说，应该是个好消息，可以让不同的学生有不同的选择。思维上也可以渐渐淡化文理“鸿沟”，培养复合型人才。学业水平考试zui.好采取等级划分制度，规定考什么样的大学，需要成绩达到什么等级，大学也要根据高考改革的方向，划分各个专业所要求的学业考试科目。如果以后学业水平考试也要拼分数的话，就成了“小高考”，学生们又要辛苦了。
现在的高中学业水平考试是“50分万岁”，只要能通过拿到高中毕业证就可以了，难度不大。如果以后当作“小高考”来施行，学生的负担肯定会加重。纵观这次出台的高考改革思路，还是没有改变“唯分数论”，个人觉得其开放程度，还比不上民国时期。那个时候，对于有特殊才能的专才，其他考试科目即使是零分，高校也敢破格录取。而现在的高考改革方向，还是会埋没那些在某个方面有特殊才能的人。
英语可考两次 学生考试负担会增加
谢洪涛：从表面上看，是分散了学生的高考压力，不再“一考定终身”，学生可以参加两次考试，从中选择成绩好的一次。但是这也在某种程度上增加了学生的负担，因为在激烈的高考竞争下，无论第一次考得有多好，学生肯定都会参加第二次考试的(追求高分)，如此应试负担就加重了。解决这一问题的方法是不设分数，实行等级划分制，如果这样，高校在招生时，又很难取舍。中国高考的考生太多了，一分的差距就包括很多人，实行A BC等级划分，高校录取怎么保证公平?
王中辉：好处不言而喻，多给了学生一次“刷”分数的机会，但是这也会增加学生的学业负担，大多数学生必然选择两次都考。
光正教育集团教研中心总监涂建秋：可以解决考生高考发挥失常的问题，但考试负担会加重。
王中辉表示：自主招生放在高考之后，可能会更好。高考成绩出来之后，那些达到目标学校分数的学生，就可以不参加高校自主招生考试了;那些高考分数还有差距的，就可以通过自主招生考试获得高校降分的机会。现在自主招生考试放在高考之前，有一个弊端，就是有些学校为了保证本校前几名优等生能考上北大、清华等名校，会想尽办法帮他们“搞定”高校自主考试加分。但高考后校方往往会发现，学生们其实单凭高考成绩就能考上了，完全不必占用自主招生的宝贵加分名额。
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