如何理解师范类专业和非师范类专业的区别

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　　如何理解师范类专业

　　和非师范类专业的区别?

　　以汉语言文学为例，有的学校在汉语言文学后会注明招生方向是「师范」，有的则没有。

　　那么带「师范」字样的，就是最正统的师范类专业，不加师范字样的，就是非师范类专业。

　　如果想当语文老师，那么报考师范类和非师范类专业有什么区别呢?

　　第一个就是课程设置的区别。

　　师范类专业的同学，本科阶段除了正常接受相关课程的教育之外，还需要学习教育学、教育技术学、教育心理学、课程论等，甚至还有普通话的课程。用人单位，主要是学校，对于师范专业的考生是更加青睐的。因为本科阶段接触到的心理学、课程论、教学论等课程内容，对于老师在今后工作过程中的能力塑造是非常重要的。

　　第二个差异来自于实习。

　　师范类专业的同学在大三、大四都会去某些中小学实习。师范类的学校或者学院会统一安排这样一些实习工作，帮助同学们提升在真实的教学环境中的体验。所以师范类专业的同学有着大量的实践经验，尤其是在试讲或者课程设计方面，师范类同学可以精准地获得实习经验并得到反馈，迅速提高教学能力。

　　这也就是为什么很多同学进入大学后失望地发现，有些大学老师授课能力甚至不如中学老师，原因很简单，大学老师通常只受过专业方面的学科训练，却没有系统接受过师范类的教学能力训练。而且高校重科研轻教学，教师能在教学上投入多少精力，完全是个良心活。

　　第三点就是学位证和毕业证的差异。

　　还是以汉语言文学专业为例，仅从专业名称上无法区分是不是师范类专业，所以高校会在毕业证上标准汉语言文学专业(师范)，以示区别，但学位证不会特别注明。毕业证没写(师范)两字，就不是师范类专业。

　　第四点是就业招聘的时候，带(师范)字样会更加受到相关学校的青睐。所以如果确定想当老师的话，应该优先考虑带(师范)的专业。

　　最后一点差异就是分数。

　　同样一个专业，都是汉语言文学，带(师范)字样，分数一般比不带师范的分数要高。不过根据上海师范大学2023年在上海的录取分数线来看，不管是不是师范类，汉语言文学的分数线都是同类专业中最高的，达到539分。

　　提前批师范类(不限组)录取分数线最高的是汉语言文学(师范)539分，其次是英语(师范)531分。本科批不限组录取分数线较高的专业：汉语言文学539分、英语526分、古典文献学523分。

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　　如果想当老师的话，

　　有哪些途径?

　　首先，应该好好考虑一下，不用参加教师编招考的这三种升学途径：公费师范生、2021年刚推出的优师计划，还有委培师范生。

　　因为目前的情况是体制内逢进必考，如果自己去参加教师编制的招考，能不能顺利上岸，不确定性越来越大。同时现在大家对于偏体制内的工作热度越来越高，很多同学在研究生毕业之后，也会选择考公务员或教师编，竞争非常激烈。上面三种途径可以直接解决编制，不失为一个比较好的方式。

　　第二，如果想要把选择权把握在自己手中，自己决定去哪个学校、哪个城市、哪个地方当老师，那么就要参加教师编的招考，并且拿到教师资格证。

　　在高考志愿填报的时候，对于专业的选择上，可以优先考虑带「师范」字样的专业。这样在毕业季选择不同学校的时候，师范类专业的同学受到的限制会相对来说少一点。

　　从学校招聘需求来讲，不管是哪个城市的哪所学校，他们在发布教师编招考的时候，对于专业的限制一般可以分为三个方面：

　　第一种就是不限专业。这种情况非常少见，因为它没有任何限制，既不限专业、又不挑师范类，这种学校的相关岗位需求数量是非常少的。

　　第二种就是要师范类专业，而且要求学科对口。比如学校要找一个语言老师，就会要求专业是汉语言文学(师范)。这是比较主流的一种方式。

　　第三种就是学科对口，对于是否师范类不做要求。那么非师范类的同学也可以报考。

　　但是有一个问题需要提醒，在同等情况下，如果学校要招一个英语老师，一个是本科英语专业，并且拿到了英语方向的教师资格证;另一个是本科外交学专业，也拿到了英语方向的教师资格证。那么在同等情况下，外交学的同学在面向英语老师这个角色的时候就会受到一定的限制。虽然在英语能力上，外交学的同学英文能力不见得比英语专业的同学差，但在实际的招录过程中，专业就显得没有那么对口。

　　总结一下，如果想当老师，编制当然是绕不过去的一个问题。如果同学对于自己的考试能力比较有信心，或者比较在意以后工作的学校和地区，那就自己去参加教师编的考试;如果不想那么费劲，那么就按照公费师范生、优师计划、委培师范生这三种途径里面，按照自己的分数，匹配一所学校，选择一个专业，编制的问题就直接解决了。

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　　关于优师计划

　　首先，优师计划实施的时间其实还非常短，2021年才开始推行，目前为止还没有毕业生，都还在培养过程当中。

　　其次，实施的区域主要是中西部欠发达地区。全国大概有22个省份，832个贫困县去招收1万名左右的师范生。国家推行这项政策是为了补充中西部欠发达地区的优秀师资，定位是「为欠发达地区定向培养志存高远、乐教适教的基础教育高素质师资和未来教育家」

　　所以说山东、江苏、浙江，广东等经济比较发达的东部沿海省份，是没有优师计划的，优师计划更多的是偏向于中西部欠发达地区。

　　例如，北京师范大学2023年优师计划，面向安徽、重庆、甘肃、广西、贵州、海南、河北、河南、黑龙江、湖北、湖南、江西、内蒙古、宁夏、青海、山西、陕西、四川、新疆、云南等20个省份招收本科定向就业师范生。入学之后不办理户籍迁移，同时不能转为「非优师计划」学生，只能在「优师计划」招生专业内申请转专业。

　　第三个是院校层次。

　　分数比较高的同学，可以报考教育部直属的六所学校，包括北京师范大学，东北师范大学，华东师范大学，华中师范大学，陕西师范大学，还有西南大学。这六所院校层次比较高，都是211大学，甚至有985大学，比如北师大，华东师大等。适合分数较高的同学报考。

　　如果分数没有那么高的同学，也可以报考省属的高校。也就是说，自己所在省份的某某师范大学、某某师范学院、或者学校前身有师范北京的，省属高校也是有优师计划的。所以无论考分高低，都能找到优师计划所对应的、相匹配的院校层次。

　　第四个是毕业待遇。

　　优师计划的待遇，称之为「两免一补」，就是说免掉学费和住宿费，同时还发放生活补助，因此对于家庭条件不太好的同学，极大地降低了读大学的经济压力。

　　最为重要的是，优师计划是有编有岗的，只要能顺利本科毕业，就能拿到教师编制，所以也不用为编制的问题不断升级打怪了。

　　那么这么好的待遇，有没有什么条件呢?条件就是毕业以后如果分配到某地方当老师，至少要服务满六年。如果想毁约，那么就要返还之前国家支付的住宿费、学费、生活费，而且还要记入个人诚信档案(这一点后果可是非常严重的)。

　　简单总结一下：优师计划就是「学费全免+每月工资+优质大学教育+大学压力小有更多时间做自己的喜欢的事+不用被卷成傻呗+出来入编入岗+职后培养+教师周转房政策」，一条龙服务，唯一美中不足的是贫困县就业。

　　第五个问题，优师计划能不能考研?

　　优师计划本科毕业就能够有编制了，但是有的同学还想进一步深造，那么能不能考研呢?其实优师计划是可以考研究生的，但是只能考非全日制的研究生，不能考全日制的研究生，因为六年之内是不能脱离一线教学岗位的。

　　第六个问题，就业区域的问题。

　　优师计划的学生，到底会分配到什么地方工作?按照优师计划的官方文件，应该是按照生源省份的定向县域来进行安排和工作。县域是什么意思呢?就是以县城为中心，乡镇为纽带，农村为纽带的县一级行政机构所管辖的区域。

　　所以，如果是国家级优师计划的学校，毕业生留在县城的概率会高一些;普通省属学校的优师计划，去农村的概率更大。

　　第七个问题，教师资格证。

　　参加了优师计划，教师资格证是可以免考的。

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　　「优师计划」是个

　　坑人的计划吗?

　　首先，国家投入了这么多钱，又是免学费、又是免住宿费，还发生活补助，毕业还给编制，不就是希望吸引更多优秀的人才回到农村吗?所以有得必有失，自己享受了这么多的好处，总要做一点付出吧。

　　而且从现实情况看，很多同学都想去大城市、市中心，可是兜兜转转了一圈之后，发现大城市房价高得让人留不下来，最后还是想回老家。

　　所以我觉得，这个计划非常适合一些愿意回老家当老师，喜欢当老师，并且也不图什么大富大贵的同学。青春期的孩子往往心高气傲，觉得自己将来能怎么怎么滴，结果很多人读完研究生之后还是要继续考研考编，非常辛苦。还不如早早地承认自己是个普通人，并且在普通的岗位上踏踏实实的干一点工作，时间拉长来看，也能在社会上有立足之地。

　　老师这份工作，就是图一个稳定、有假期，教书育人，受人尊重，想升官发财的同学，当然是不会选择这个道路的。

　　文/立青

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