能进四大的，都是平时很稳的，不过就是把发挥失常的那些刨除而已！
能进四大的，都是平时很稳的，不过就是把发挥失常的那些刨除而已!而很多孩子，填指标生的时候，青春热血，希望自己能在中考发挥出自己最佳最好的状态，拿到自己从未拿到过或者说再现自己在三年中极其稀少的那么一次、两次辉煌排名。有些学校(这里就不点名了啊)甚至还技术性地引导孩子们去够那个自己根本够不到的目标，非常一般的学校前一两百名甚至三百名可能全都在报四大的指标生冲四大，可能之前没有一次考试的分折后能到四大的最低指标生分控线??或者根本不知道你孩子可能可以捡漏四小???孩子不清醒，家长还能不清醒吗?我只能说做家长真的很难啊!!这年头，能自己找到肖老师找到我们这个平台，而且能真的每篇干货都认真阅读了，做了实际情况的评估了，再来跟我约咨询的，说真的，非常敬佩
和我一直以来的观点是一致的。有些学校指标生降分进四大的，并不代表孩子不强，只是他们的学校资源太弱，或者家庭能给的支持资源要差一些。
当他们都进入四大的平台，虽然中考可能差名初孩子近20分差，可能在高一入学考和前两个月会落后一些，但是慢慢的，他们超过2-3个的千一进四大的孩子也是可能的。
想想在周边嘈杂，氛围极差的环境中，能极度自律到全校前二十，全校前3%的水平，基本上就是坐稳班级第一第二，只是因为校区偏僻，或者家境较差，去了不太理想的初中。
但是这种自发的学习能力，别说高考，进入大学后，这种孩子继续逆袭进顺风顺水进清北的同学也是可能的。
更别说图中说的这个例子，语文和英语差一点，数理化很强，这种就有点类似典型的农村孩子，因为英语和语文老师的素养要差比较大，数理化完全靠天赋和自己刷题也可以超神。
一旦到了高中，数理化难度起来，这些孩子的优势会更加明显，而某些补课起来七科均衡的孩子，在数学一科拉开30-50分，物理化学拉开50分的对比下，语文英语的优势几乎可以忽略。
并且他们进入到四大这种名校，英语和语文老师的强势会再把他们这部分的差距缩小，最起码应试方面的差距英语和语文会很小。
所以，才有指标生降分进入四大，约排名600以后，而高一就能进入一中校150名的情况。到高二高三，稳定前100甚至前50都是有可能的。
不然，诸如一中广雅之类学校的初中生，怎么突破壁障，考进清北呢?事实上，即使是我们二十年前，县城和农村的升学情况，也有点类似雏形，只能说，二三十年来这种情况可能两极化比当年更严重。
这也是为什么国家要抑制教培的部分原因。
江山代有才人出。初一的726或者749都不过是小荷才露尖尖角。想想21年中考总分610分，裸考603的青一王诗婷，语文119，全市第一，独一份。好像22年中考也有一个孩子语文考了独一份的199。
语文扣1分，英语扣2分，政治扣4分，其它各科满分，这是603的答卷。这是初三，是全市中考。
所以，749，初一的760分总分，还差着点道行呢。见怪不怪吧，这种一百个中未必能出一个韦神。而要多少韦神才能出陈景润、华罗庚?要多少陈景润华罗庚才能到爱因斯坦的高度?
话说，清北学生一届超5000，多少年能出一个张桂梅?真的没必要太惊奇，也没必要太妄自菲薄。人皆可以成张桂梅，非不能实不为也。
话说，长郡集团前300，三年90%都保持这个排名，中考砸了去南雅。又有南雅重点班的体育拖后腿，这些都是意外，不可预测。
人生原本这样。我们如何能用哪种尺度把未来都规定好?但行好事，莫问前程。
(前提是，你针对性地前期的工作和调查，做决定的方方面面，做决定后的最坏结果，你都考虑到了。)
那结果，真的就是靠天意啦。竭尽全力后的天意，还有什么不能接受的吗?
没有人能完全掌控自己的人生经历，即使能，那也极端无趣，生活的有意思之一不就是未来充满不确定吗?
同时，不要过分追求结果。
把事情做好，我们的努力可以帮助我们达到人生的下限，至于上限，那是机缘。
但行好事，待时而动，却不可一味强求。
太过执着，受伤的只能是自己人。
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