志愿填报基本原则：知己知彼（知己实战篇）

　　这篇文章是为了说明“知己”的大概过程，方法有很多，慢慢给大家介绍，下面这个例子也还是抛砖引玉，给大家一个思路和方向而已，文章有点长。

　　操作简单，思路清晰的方法，就像可以拎包入住的房子一样招人喜欢。

　　为什么要提前规划?

　　高中生累不累?苦不苦?时间紧不紧?你是家长，你是学生，你都有发言权，不用我赘述。忙碌，短暂，宝贵的三年，与其随大流的忙碌，不如有的放矢盯紧自己的目标来进行有规划的学习，对不对?

　　怎样才能提高学生的内在动力呢?其中一个不错的方法就是：帮助学生尽早确定目标!不只是你想的去读什么大学，去学什么专业，而是职业生涯规划，基于自己孩子独特特点的，属于自己孩子的长久规划，这一切始于“知己”。

　　建议：这一步尽量从高一开始，当然到了高三，

　　这一步也不可跳过，不可跳过哦。

　　如何规划?

　　根据统计,中国行业分为15大类,921个主要行业。

　　截止到2021年3月，普通高校本科专业目录里有12大学科门类，92个专业类，共计740个本科专业。如果你非要等到高考完的6月底那一个星期再考虑报考哪个专业的话，无异于大海捞针，能不焦虑吗?能不被割韭菜么?耽误了孩子那就不用说了。

　　针对自己的孩子，从哪里入手呢?

　　案例来了，抛砖引玉，不可生搬硬套哦，每个孩子的情况差别太大了。

　　第一，基本情况分析。

　　16岁北京户籍女生，现就读于东城区某中学，高一年级，2024年参加高考。

　　第二，当地政策分析。

　　北京，高考3+3，语数外三门必考，另外从物理、化学、生物、思政、历史、地理6门课中选3门选考。

　　选课状况：学生本人很喜欢历史，地理，极其排斥政治，思维方式比较典型的类似文科生，语文英语是自己的强项，于是，综合其性格测试成果，以及各科成绩还有喜好研判，最终选择了：生物+历史+地理组合。

　　根据新高考改革省份发布的2021专业选科要求来看，史地生专业可报比例为77.8%。

　　第三，“知己”操作细节。

　　步骤一，打分环节，涉及三轮筛选。

　　第一轮筛选。

　　先从12大学科门类下面的专业类开始筛选。

　　打分标准：特别喜欢10;喜欢7;一般4;讨厌0。

　　其实我也很好奇，哪些会被她第一轮就淘汰呢!

　　打分结果基本如下表展示。刷黄色为打高分的专业类别。

　　果然我心里想的和她想的有些出入，有的选择甚至让我有点惊讶。

　　第二轮筛选。

　　将第一轮打分的高分专业类(刷黄色部分)打开到具体的专业名称。打分标准仍然与第一轮一致。

　　特别喜欢10;喜欢7;一般4;讨厌0。

　　第二轮打分结果基本如下表展示，本表只展示学生所选的高分专业名称。

　　果然我心里想的和她想的又有些出入，我开始调整我的看法，这张表显示，孩子对自己的优势和将来的方向有一些明确的想法。

　　令我惊讶的是，目录展开以后，第一轮有些她选的打高分(很感兴趣)的专业类里面的专业，在这一轮，被她删掉了，因为她开始意识到这类专业里面可能要学什么了。然后评估了自己的情况，果断放弃了一些原本以为自己会喜欢的方向。

　　第三轮筛选，主要根据为她本人的客观条件和将来的打算及主观愿望。

　　比如

　　选科要求，职业走向，是否考研或公务员考试，学校所在地(是否出京或者想去哪个城市发展)，自身性格，以及此专业毕业生规模以及男女比例等等等等很多因素。

　　这一轮结果如下表所示，具体到她本人，目前为止，十分感兴趣或者觉得可以接受，可以胜任的专业，再进行打分。

　　打分标准仍然与第一轮一致。

　　特别喜欢10;喜欢7;一般4;讨厌0。

　　这几轮打分过程中的参考及依据：

　　阳光高考网的专业知识库

　　生涯志愿帮APP

　　武书连《挑大学 选专业》系列丛书

　　麦可思研究院《看就业选专业》

　　翟应龙《赢在细节：高考志愿面对面》

　　这几轮操作下来，剩下的专业还有一些，我们拿日语专业来举例子，大家注意思路，里面也有值得思考的地方，看懂了绝对可以帮你避坑哦。

　　就拿她选的日语(语专)专业来举例说。

　　《挑大学 选专业》的等级：北外B+，二外D

　　如下图：

　　但是，阳光高考网推荐指数正相反：二外4.8，北外4.2

　　同一个专业，两所学校，两个评价体系，为什么不太一致呢?相差还很大。主观感受和客观评价指标有时候会有冲突，就像数据和文字有时候结论完全相反，你要想想是数据可靠还是文字可靠，仁者见仁，智者见智哦。都是很大的网站，也都权威，不做评价，家长们自己思考。

　　写在最后。

　　经过这一通折腾，孩子逐渐明确了自己的目标，按照喜好顺序排列所选专业：

　　1 西葡语

　　2 日语

　　3 应用心理学

　　4 视觉传达设计

　　她还有两年多的时间来准备，来了解，来调整，知己知彼!

　　后记，摘自 《赢在细节：高考志愿面对面》翟应龙老师

　　毕淑敏在《关于生命与命运的遐想》里写到：

　　如果有一种可能测量出我们特殊才能的仪器，我们就会发现有多少人荒废了他们的才能，终生从事和他们天性相悖的职业......许多人在黑暗中摸索了一生，终究在迷茫中告别。如果我们找到了自己爱好的事业，万万不要放松。它会使我们不再计较得失，最大限度地感到自己存在的价值。

　　喜欢的话，试试看，篇幅有限，没办法一一道来。操作过程中有什么问题，欢迎交流和联系我们。

　　再强调，这只是其中一个不错的，而且好操作的基本方法，不代表100%准确，也还有很多其他的方法，可以搭配使用，

　　总之，一个目标，帮助孩子在充分了解自己的情况下，规划自己的未来。

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