如何用生涯规划的理念指导志愿填报

　　用生涯规划的理念指导志愿填报

　　问：刚才二位讲了志愿填报的常见误区以及导致这些误区的原因，那么我们究竟该怎么填报才是正确的呢?

　　人职匹配理论

　　美国波士顿大学教授帕森斯提出了特质因素理论。所谓“特质”：就是指个人的人格特征，包括能力倾向、兴趣、价值观和人格等，这些都可以通过心理测量工具来加以评量。所谓“因素”：则是指胜任一项工作所需要的资格，这可以通过对工作的分析而了解。

　　我们通过志愿填报选专业，专业对应职业，很大程度上来说，选专业就是选职业。所以学生需要向内探索自己的能力、兴趣、价值观和人格等，向外探索职业、专业世界，实现两者的匹配。

　　生涯发展理论

　　美国学者舒伯提出了生涯发展理论，理论的核心是他认为生涯选择是一个过程而非一个事件。

　　那么对于志愿填报，我们需要明白，志愿填报不是一个类似于这顿饭是吃米饭还是面条的简单选择，选择哪所大学，选择什么专业不是一个可以在几天内就能决定的事情，而是长期探索的结果。

　　所以要用生涯的理念来做志愿填报，什么是生涯呢，八个字，“知己知彼，选择行动”，知己就是了解自己，知彼就是了解专业和院校及升学路径，选择行动，就是在知己知彼的前提下做出选择。

　　如何把根据这些理论做时间规划呢?

　　高一树立生涯意识，认识自我

　　zui.好从高一开始，高一就应该有生涯的意识，利用一些测试和实践活动去探索自己的兴趣、性格、价值观等等，同时大概确定一下专业方向，方便高一选科。

　　高二认识院校和专业

　　高二的时候，根据自己的实际情况去探索一些院校知识和报考知识。

　　高三模拟报考

　　高三的时候根据每次考试成绩就可以模拟报考了。

　　早开始，早探索，早调整，早明确，更有利于树立目标，激发动力，提升成绩。

　　生涯规划是贯穿高中三年的，我想其中肯定少不了家长的作用，请问二位对家长有什么建议吗?

　　中国家长角色误区

　　要么管得太少，要么管得太多

　　模范案例

　　在这里分享一个报志愿的家长模范，易中天。

　　第一个角色：引导者

　　他告诉女儿选择志愿的四个原则：兴趣原则，你选的专业应该是你最感兴趣的;优势原则，你选的专业必须最能体现你的优势;创造原则，这个专业毕业以后从事的工作要具有创造性,而不是简单的重复劳动;利益原则，这个专业必须有着良好的发展前途，zui.好能够赚钱，保证你的生活。

　　在经过详细的分析和考虑之下，易中天的女儿终于做出了自己的选择，她要选择设计行业。

　　第二个角色：信息搜集者

　　但是她不了解每个学校设计专业的具体情况，就寻求自己的老爸帮忙。易中天在每次外出工作也常常会到各地考察一些学校。在经过一年多的考察分析之后，女儿定下了同济大学的目标。而他的女儿最终也不负众望，考上了这个学校。

　　家长要明确自己的角色定位，家长zui.好的角色就是引导着，支持者，信息搜集者，而不是替考生决策。

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