谁的本领大(谁的本领大中班语言教案)
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动物中谁的本领大
鹰的本领大。
鹰是肉食性动物,会捕捉老鼠、蛇、野兔或小鸟等小型动物。大型的鹰科鸟类(雕)可以捕捉山羊、绵羊和小鹿。鹰多数在白天活动,即使它在千米以上的高空翱翔,也能把地面上地猎物看得一清二楚,是鼎鼎有名的千里眼。
它有一副强壮的脚和锐利的爪,便于捕捉动物和撕破动物的皮肉。它的喙大,胃肠发达,消化能力强,吃下去的老鼠,一会儿功夫就被消化得精光。不能消化的如稻草,会将它们裹成团状吐出去。它的体态雄伟,性情凶猛,动物学上称它是猛禽类。
秃鹫是大型的鹰科鸟类,专食腐肉,它能轻易飞越海拔7000米以上的山脊,是动物中的飞高冠军。鱼鹰通常在江上空盘旋。一旦发现游鱼,就像利箭似的直插水面。
鹰象征意义
美国国徽是白头海雕,美洲特产的食鱼鹰,美国的国鸟。当年富兰克林曾建议以惟有美洲特有的,且对美国人生活有相当大影响的吐绶鸡(火鸡)作为国鸟,但绝大部分美国人嫌火鸡难看,最终选择了白头海雕。
墨西哥的国旗和国徽中有一只落在仙人掌上的食蛇鹰,是从古代阿兹特克印第安人的传说演变的,据说当年阿兹特克人迁徙,根据神示要在有一只鹰抓住蛇落在仙人掌上的地方落脚,他们最终发现的这个地方就是墨西哥城。
阿尔巴尼亚的国旗与国徽和俄罗斯、原南斯拉夫的国徽都是一只双头鹰图案,是从东罗马帝国流传下来的。当年君士坦丁大帝修建君士坦丁堡时,就为了要同时照顾到罗马帝国的欧洲和亚洲东西两部分,使其扼守要冲,因此选用双头鹰标志。阿尔巴尼亚由于其国旗被称为“山鹰之国”。
谁的本领大的课文原文
谁的本领大
有一天,风和太阳碰到了一起,都说自己的本领大。正巧,前面来了一个孩子。太阳说:“谁能脱下那孩子的外衣,就算谁的本领大。”
风说:“那还不容易!”说着就“呼呼”地吹起来,谁知孩子将外衣裹得更紧了。
太阳对风说:“看我的吧。”说着便发出强烈的光。那孩子觉得热极了,就把外衣脱了下来。
第二天,风和太阳又碰到了一起。太阳得意地对风说:“风先生,你还敢同我比本领吗?”
风看见河里来了一条船,就说:“谁能让那条船走得快些,就算谁的本领大。”
太阳说:“这有什么难的!”于是,它又发出强烈的光,想催船夫用力摇船。于是,太阳光越强,船夫越是热得难受,他哪儿再有力气摇船呢!
这时,风“呼呼”地吹了起来。船夫高兴地喊:“起风了!快挂帆吧!”只见风推着帆,帆带着船,像箭一样飞快地前进。
太阳惊讶地说:“风先生,你的本领也不小哇!”
小学二年级语文《谁的本领大》讲了什么道理
讲的是风和太阳开始都认为自己的本领最大,两次比本领后双方都悟出了道理,告诉我们每个人都有自己的长处和本领,一定要全面正确地认识自己和看待别人。
《谁的本领大》由上海电影专科学校动画专业第一届毕业生集体绘制,指导老师和编剧为张松林。
原文:
这天,又到了森林学校内,每月一次的比赛日了。
本次的比赛主题是《看谁的本领大》,鹿老师慢悠悠地说着,可这边还没等她说完,花豹就迫不及待说道:“要说谁的本领大,当然少不了我花豹了,森林里谁都知道我的跑步速度最快!所以我本领最大!”
花豹得意极了,旁边的小动物纷纷齐声喊道:花豹跑得快,花豹最厉害!
“不对不对,跑得快又怎样,怎么比得上我跳得高呀!要问谁的本领大?我属第二,没人敢称第一!”袋鼠不服气地说。
“不对不对,跳得高又怎样,怎么比得上我会发光!上次还是我用身上的发光器给大家照明的!所以说呀,还是我的本领大些。”萤火虫悠哉悠哉地说着。
“不对不对,会发光又怎样,怎么比得上我好歌喉呢!森林的动物谁不知道我是歌唱之星。本领最大的一定是在说我。”黄莺也抢着说。
“不对不对,好歌喉又怎样,怎么比得上我抓害虫,我帮助了人类消灭了许多害虫,大家都夸我是好帮手呢!所以我才是本领最大的那个。”青蛙不服气的说着。
大家你一言我一语,都说自己的本领最大、最厉害。一时间在教室里吵得不可开交。
“鹿老师,鹿老师你快来帮我们评评理,到底谁的本领大?”
鹿老师见到这种情况,也无计可施,只好请来大象校长来帮忙。
大象校长不慌不忙,在了解情况之后,笑眯眯地说道:“孩子们,我为你们开心!你们都意识到了自身本领的独特之处,不同的本领拿来对比并没有意义!在森林里,你们的本领都是最厉害的!”
谁的本领大优秀作文
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谁的本领大优秀作文1
在一个风和日丽、鸟语花香的早晨,森林的小河边热闹非凡,因为那里正在比比谁的本领大。
参加的选手有青蛙、小鸟、猫头鹰等。大赛的裁判是小鸟,比赛的原因是什么呢?噢,原来是小青蛙曾经骄傲地说:“森林里我的本领最大。”其它小动物知道了都很不服气,所以决定举办一场比本领大赛。
小青蛙昂首挺胸地说:“我会为民除害,比你们都厉害,还可以将自己伪装在荷叶下,而且我还是歌唱家和捉虫高手呢!所以我的本领最大!”但大家都不认同青蛙说的话。
小猪不屑地说:“你这算什么?我会分辨气味,而且还会帮人扫地哦!哈哈……我比你强吧?”
啄木鸟听见了,很不服气地说:“你们这点小伎俩算什么呀!我会飞,你们会吗?所以,我的本领才是最大的。”
猫头鹰瞪圆了眼睛,愤愤不平地说:“你们晚上在漆黑的地方看得清楚吗?我就可以,所以我的本领才是最大的。”
“我的本领大。”“我的本领大。”……顿时动物们吵得耳红脖子粗,这一幕恰巧被出去觅食的小鸟看见了,它忍不住说:“你们都很好。”小动物异口同声地问:“为什么我们都很好呢?”小鸟笑着说:“尺有所短,寸有所长,取长补短,相得益彰!森林里缺一不可,少了谁都不行。”
大家听了,都笑着说:“对啊!以后我们再也不比了。”
谁的本领大优秀作文2
从前,有一群"小朋友"——鼻子,眼睛,嘴巴和耳朵发生了激烈的争吵。
嘴巴说:"哈哈。各位兄弟,要说本领大嘛?那当然数我最厉害了!""为什么呢?"眼睛瞪地圆圆的不高兴的说!"难道你不知道吗?我每天都要咀嚼成千上万下给小主人吃,让小主人有一个好精神,好体力去上学!"嘴巴自豪地说。"那也不一定啊,如果没有我为小主人看路,再多的体力和精神也没有用啊!"眼睛不服气地说。"你们的那点算得了什么啊?我能让我的小主人闻到饭的清香,这样小主人才会大口的吃饭。"鼻子迫不及待的大声嚷道。"不对,不对,我耳朵先生的本领才是最大的,你们想想啊,如果没有了我,那小主人怎么能听到大自然这美妙的声响呢?"耳朵气冲冲地喊道。
一会儿的功夫,它们争地面红耳赤,吵得不可开交!个个都觉得自己的本领最大!
这时!大脑爷爷走了过来,语重心长地对它们说:"孩子们,你们别吵了,要知道你们每人都有自己的长处和短处。就比如我吧:我只能思考,不能吃定西。而嘴巴却可以做到。你们应该为自己的长处而感到自豪才对啊!"
听了大脑爷爷的话,鼻子,眼睛,嘴巴和耳朵停止了争吵!因为它们都明白了一个道理:任何人都有自己的使用价值,重要的是要发挥自己的长处!做好自己分内的'事情!
谁的本领大优秀作文3
在森林中有一队非常要好的朋友,分别是小狗、小牛和小青蛙。不过,有一天它们产生了矛盾。
小狗神气地说:“ 在森林中还有谁的鼻子比我还灵,所以 …… ”打住,原来是小牛不服气说:“鼻子灵有什么了不起的?我还能帮农民耕地呢!”“你们两个有什么了不起的,我能吃害虫,你们能吗?”小青蛙说。“我大”“我大”“我大”“我大”小狗 、小牛、小青蛙异口同声得说。“别吵了,我们找大象伯伯评理吧!”小狗说。“好啊”“好啊”。
于是它们去找大象伯伯。过了十分钟,它们来到了大象伯伯家,把事情的经过一五一十的告诉大象伯伯听。大象伯伯听了,摸了摸胡子,笑了笑:“我觉得,我们的森林里,没有一个是本领最大的。”
“为什么?”小牛思索着。
大象伯伯不紧不慢得说:“你们想一想,小狗鼻子灵;小牛就可以帮助农民;小青蛙就可以捉害虫;我就可以帮东西;猫就可以捉鼠;松鼠就可以 …… ”
小狗说:“我懂了,每个动物都有自己本领,不是说每个动物都拥有全部动物的本领。”
“没错,所以说,我们的动物各有各的本领,没有十全十美的动物。我们动物一生下来就是这样,天生的,谁都不可以改变的。反过来我们应该利用自己的长处和本领来帮助其它需要帮助的动物呀!我们要学会帮助。对不对?”
“对!”它们回答说。
因此,小狗 、 小牛 、小青蛙知道了这个道理,也懂得了本领是用来帮助其它需要帮助的动物。
谁的本领大告诉我们什么道理
谁的本领大告诉我们的道理:每个人都有自己的长处和本领,我们应该正确的认识自己和看待别人。
谁的本领大是根据《伊索寓言》中《北风和太阳》改编的一篇寓言故事。讲的是风和太阳开始都认为自己的本领最大,两次比本领后双方都悟出了道理。告诉我们每个人都有自己的长处和本领,一定要全面正确地认识自己和看待别人。
在人们的生活体验中,北风的凛冽与阳光的温暖,褒谁贬谁是不言而喻的;谁更能被接受,亦不点自明。作者就是利用人们对自然特性的认识积淀,婉转而明确地表达了寓意—为达到预期的目的,必须采取正确的方法与手段。这篇寓言由于在选材、构思、写作手法方面的精到,以及对自然特性把握得准确,常被作为寓言写作、欣赏的范文和自然常识的启蒙教材。
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