毛选深度解析：读懂游击战的核心，你为谁而战，谁就会为你而战！
毛选深度解析：读懂游击战的核心，你为谁而战，谁就会为你而战！
最近很多读者朋友
找我买《毛选1-5卷深度解析》纸质版
，我更希望确实是能帮助大家更好地阅读毛选，通过对1-5卷每篇的深度解析来读懂、读透毛选，汲取智慧。
日常，有不少读者朋友交流：如何能够活学活用读毛选？如何真正去理解游击战，对我们的工作、生活有哪些指导意义？
这些问题，都是一类问题，都是相通的。
其实，这些问题都在毛选里面有相关的智慧去讲解了，是教员多年在井冈山、在延安、在长征途中都总结出来了智慧，是多年斗争的经验，只是很多人不会活学活用罢了！
我也都总结到了《毛选1-5卷深度解析版》这本书内。如果需要买，可看到文章最后。
今天，我再用
毛选的
的思维来试着剖析，作为一个典型吧，
也“解剖这只麻雀”，做一回深度解析，供热爱读毛选的读者朋友阅读
今天，我们来聊一聊游击战的话题。
从战术操作上讲，游击战难不难呢？
看上去似乎是不难的。
比如，我们看看游击战里常见的几种战术操作，夜袭战，伏击战，打圈子战术等等。
夜袭战：顾名思义，乘敌不备，以奇兵偷袭，打完就跑。忻口会战中，八路军夜袭阳明堡机场，就是这类战术的代表作品。
伏击战：利用一切军事上可供利用的山川大河，设置伏击点，最后来个瓮中捉鳖，比如我们熟知的平型关伏击战。
打圈子战术：诱敌深入，把敌人拖进自己的地盘，先把他们绕晕，再攻其不备。比如历次反围剿战争中，红军大多都使用过这类战术。
所以，我们从外在形式上讲，这些方法跟你是国军还是八路军，压根就没有关系，看上去似乎是所有军队都可以效仿的一种战术方法。
然而事实呢？
事实是国军玩起游击战来，压根就玩不转，屡屡失手。
这可不是我瞎说的，这是抗日时期，国军第二战区总司令阎锡山说的。
“我们研究了八路军的作战战列，发现其利用特殊地形袭击敌人，本是没有更多奥秘的军事常识，我军对此种方法，人无不知，及其他种种袭击方法，亦无人不尽知。然何以八路军每次击敌，皆收奇效，我军则反是？”
——《八路军参考资料》
为什么是这样的结果呢？
这就好像武侠小说里写的一样，外在招式是人人都可以模仿的，但往往收效甚微，内功心法才是致胜之关键。
一、
那么八路军游击战的奥妙在哪？
读过《毛选》，我们发现至少有以下三点。
第一点，事前做足准备工作。
游击战因为是没有固定的后方的作战，所以往往都是速决战，要求执行任务的军队迅速解决战斗，然后迅速离开战场。
所以表面上看，每次游击战都好像只是几个小时，甚至几十分钟之内就完成的一场袭击战。
但是往往就是这样一次几个小时，甚至只有几十分钟的战斗，其背后却要求做大量艰苦细致的准备工作。
阎锡山后来命令他的将领们研究八路军的作战经验，就发现这样的问题。
“八路军屡屡打胜的根本原因，不是军事技巧所致，而是“聚精会神”，——事前无不竭尽全力筹划制敌之策，实施侦察战斗之术，临时置全军聚精会神统一集结于主歼敌战方面，其他一切皆可不顾，故不动则已，一动则胜”——《阎伯川先生言论辑要》
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其实很多事情都是这样子的，预先做好准备工作，把所有可能发生的状况都尽可能的考虑进去，往往能收到很好的效果。
就如《毛选》所说：
乱干一场的想法，只是玩弄游击战争，或者是游击战争的外行。不论是整个游击区的行动，或是单个游击部队，或游击兵团的行动，事先都应有尽可能的严密的计划，这就是一切行动的准备工作。
情况的了解，任务的确定，兵力的部署，军事和政治教育的实施，给养的筹划，装备的整理，民众条件的配合，都要包括在领导们的过细考虑，切实执行和检查执行的工作之中。
——《毛选第二卷，抗日游击战争的战略问题》
那么，只是做好详尽的准备工作是不是就够了呢？
我们至少应该说，还不太够。
准备工作做得好，能保证我们在战斗中的主动性，但是战场之上，还讲究一个灵活性。
二、
所以，打好游击战的第二个关键点——战场上的灵活性。
我们都知道，这个世界上，唯一不变的就是变化。
你在侦查敌人的时候，敌人也在侦查你。
战场上的情况是瞬息万变的，所以在实际战斗中，如何灵活的使用兵力，来应对实时出现的突发状况，是考验一个指挥官的重要指标。
稍微有些生活经验的都知道，任何完备的计划，在实施的时候，总会遇到这样的或是那样的突发状况，也会遇到这样的或那样的困难，如不能灵活处理，就有可能功亏一篑。
打仗也是如此，要保证战场上的灵活性，最基本的要求就是，指挥官对兵力的分配，调度，必须游刃有余，做到指哪打哪。
如《毛选》里描绘的那般：
游击战争的领导者，对于使用游击队，要好像渔人打网一样，要散得开，又要收得拢。
——《毛选第二卷，抗日游击战争的战略问题》
如果说第一点，做好周密的准备工作，国军还能做得到的话，那么第二点“指哪打哪”，国军玩起来就有些力不从心了。
比如在抗日战争中，打著名的“台儿庄大捷”的时候，一边是由池峰城领着不足万人的队伍正面硬抗，几乎嗝屁，而另一边，蒋介石命令汤恩伯赶紧回援，而汤恩伯呢，却在脑子里盘算着，如何保存好自己的精锐之师，迟迟不肯回援。
等蒋介石数路大军对台儿庄形成包围之势以后，汤恩伯部又以迅雷不及掩耳之势兵临台儿庄了。
你看吧，硬抗的时候，一个个装傻充愣，抢头功的时候呢？一个个屁股上涨了火箭似的。
这样子打仗，如何能做到兵力调度的游刃有余呢？
毛主席早就说过：
不论何种任务，被指定的军队，要自觉地担负起这种神圣的任务，不要以为少打大仗，一时显得不像民族英雄，降低了资格，这种想法是错误的。——《论持久战》
但是说归说，做归做，做起来并不容易。
要想实现军队的灵活调度，核心就是不管哪只军队，都能心甘情愿的接受一些默默无闻，出力不讨好的任务。
甚至要有成全对方，牺牲自己的信念。
要建设这样的一支军队，是很困难的，需要用到很多方法。
比如思想上要整风，军纪上强调三大纪律，八项注意，政治上要强调党指挥枪。
这些方法，我们这里不具体聊，以后慢慢写。
但是我们稍加研究，就会发现，这些方法背后，都有一个共通点，这个共通点就是：公平。
公平不是所谓的“平均主义”，而是从制度和文化上，平等的看待每一项任务，每一个职业，每一份工作。
公平也不是口号，而是从思想里渗透出来的每一个决策。
抗日时期，国共合作。
蒋介石曾将中央军和晋绥军的一部分划归朱德指挥，朱德请示毛泽东，如何安排和使用这支队伍？
毛泽东的指示是：
应采取爱护和协助态度，不使他们担任最危险的任务，在战区兵力部署上，将八路军配置在第一线，友军配置在第二线。
——《八路军综述》
这是毛泽东对待友军的态度。
相反，在蒋介石的队伍里，常常就有中央军是亲儿子，杂牌军是干儿子的区别。
不仅在作战物资的分配上，杂牌军只能捡漏的，而且在政治上，杂牌军往往会受到中央军的歧视。
就好像分个口罩，整形的能分一万多只，救命的反而只能分三千多只。
这事搁你身上，你恶不恶心？
还不止于此，即使是中央军，也有嫡系和非嫡系，黄埔系和非黄埔系的区别。
如此这般，那么谁又能真心实意的服从指挥和调度呢？
自然而然的，大家不都是功劳想要最大的，责任只想承担最小的吗？
三、
日本大本营参谋——山崎重三郎，在战后著文分析了八路军的游击战术，他这样写道：
虽然有各种各样的游击战争，但只有毛泽东率领的军队在抗日战争中进行的游击战，堪称为历史上规模最大，质量最高的游击战。
它把全国人民，不分男女老幼，全部动员起来，发挥卫国卫民的主观能动性，造成集中全民力量，正面冲击敌人的威势，……把百万帝国日军弄得团团转。
——《中国抗日战争史》
这就是我们说的游击战最核心的第三点。
为最广大的人民群众而战。
抗日时期，阎锡山给所属部队发过这样一封电报：
各部队：
现将本部参谋张象山与新泽乡一村民谈话电示如下：
问：你村驻军好不好？
答：好。但是多了，免不了有坏的。
问：你很年轻，为何不当兵？
答：我打算当八路军。
问：你为何要当八路军？
答：八路军好。
问：八路军哪里好？
答：从前八路军驻我们村中，给我们磨面，扫院，喂牲口，抱小孩，好像一家人一样。
游击战从早期的游击队的分兵式作战，最后逐渐演变为正规兵团的运动战，大兵团间的阵地战，其背后，是当时中国最广大人民群众的支持。
在晋冀鲁豫的根据地上，当民众的抗日激情被激活之后，只要有人敢于领导，成百上千的人就会跟随其后，尽管日军动用了极大的兵力残酷镇压，但是山岳纵横之中，平原辽阔之处，到处都是抗日的怒火，日军能有多少兵力维持其后方？
事实是：在整个华北，嚣张的日军只能占领其火力范围以内的地方。
这就是游击战最核心的第三点，用毛主席说过的一句话来讲：
你为谁而战，谁就会为你而战。
所以，为什么越来越多的人爱读毛选？
因为里面确实是大家解决遇到的生存和发展问题的指南书，确实是具备实践和理论的指导作用，确实具备顽强的生命力。??????????????????????????
只要活学活用，一定会成为改造我们思维的强大“法器”。如果你坚持读下去，看这个世界也会更加“清晰”的。
只是这部高深的、充满智慧的著作涉及到的历史、形势和考量太多，我们都容易读不通、读不透，完全不得要领。甚至，时间久了，成了本本主义、只能咬文嚼字，但是不会活学活用，完全就是背离了读毛选的初衷。
毛选原著中每篇文章涉及到的历史、背景、形势和考量太多，而且很多都有一定的哲学性，导致都不容易读通、读透。时间久了，就容易成了本本主义、只能咬文嚼字。张嘴就来几卷圆滑，但是不会活学活用、无法提炼出其中的思维模式、方法论，也谈不上指导我们的工作、生活、创业等，更帮助不了提升认知。甚至，很多人读久了，读了几年，就读不下去了。
这也是很多找我买书读者朋友的反馈。
我写的
《毛选1-5卷深度解析版》
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包含：剖析每篇文章背景、含义、个人思考，联系实际运用，运用蕴藏的战略思维、矛盾思维、阶级分析法，以及将独立自主、群众路线等观点运用到工作之中。每篇都是写的干货、写的是具体的思维方式、读完了可以拿到实际去用。我从不写那些畅销书一般的道理，读完根本解决不了任何问题。
我不是带你分析历史，而是只想带着对教员的尊重去学习他的思维方式和智慧，再联系实际运用到现实的工作和生活之中，重点走好这一段路。
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