高考文言实词可以这样学——高频实词微课堂之“辟”“除”

　　提及语文教学，感叹其精微博大高山仰止者有之;而谈到语文考试，年复一年不同的面孔相同地喟叹着那句老生常谈的——一怕文言文、二怕写作文、三怕周树人。作为一个长期从事并深爱着语文教学的工作者，我总是在想，语文应该是很好玩的，那么多生动的文字、那么多有趣的表达、那么多古今无不相同的审美体验抑或理性哲思。我们怎么可以把语文教得如一潭死水?怎么可以只丢给学生一本300实词详解——你去背吧……

　　写在前面是想对同学们说点“废话”，语文固然需要注重积累，但也要避免机械式地学习文言文，文言文是曾经活跃了数千年有着旺盛生命力的语言，为什么要用现代的语言和语法去字字落实地翻译呢?同学们见过哪个英语READING很好的人是靠把一个个单词翻译落实来读懂一篇文章的吗?这样能培养出靠谱的阅读能力吗?没有的事。学习熟悉一门语言无外乎多读、多听、多说、多写，后三者在现代生活情境中较难实现，如果我们在家和自己的爸妈整一句“母亲大人，吾腹内饥”，估计是要被摸额头测体温的。所以最行之有效的方法就是多读——即强调文言文的沉浸式阅读，校内教材的文言选篇、课外好的文言选本注本都可做为学习材料，反复吟咏，熟读成诵。

　　但是，就像英语的陌生词汇会给阅读带来一定障碍，甚至严重影响阅读信心，我们在这个意义上要求学生对常见高频实词有一定的积累意识。除了“多读”“常见面”，高频实词的积累也有些方法与技巧，比如词性意识、词源意识、连类积累的意识。

　　就像英文单词的记忆方法通常是通过语境(即例句)，或是可辅以词根词缀帮助理解记忆。文言实词也强调语境，同时它有比英文单词容易下手的一面，即象形文字本身的表义特性，但也有比英文单词复杂的地方，就是它往往会从一两个基本义不断衍生，衍生出很多的……一词多义，这方面，我们的祖先脑洞有时颇大。

　　啰嗦止于此，希望这个小系列在更新中可以带给大家一点好玩的、有趣的知识，丰富同学们的文言文积累，整体性阅读+集腋成裘，是学好文言文的不二法门!

　　今天讲的两个实词都和“授予官职”有关，会是史传类文言文的绝对常见高频面孔。

　　一、辟

　　第一个引申的意思——(由法度引申为操持法度之人)即“君主”，如：复辟

　　第二个引申的意思(脑洞开启ing)——(君主授予官职)，故有“征召来授予官职”之义，解释为“征召”，如：永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。《张衡传》说的就是永元年间，被推荐为孝廉，张衡却不去应荐，多次被公府征召，也没有去就任。年轻的时候很牛的样子，愤世嫉俗地关起门来去写《二京赋》了，至于发明地动仪就是之后的事情了。

　　好了，其实“辟”这个字的意思很简单，就是从法度—君主—征召(还有词性的变化哦)

　　小明说等等，我不禁要问，辟现在最常用的意思是“开辟”的“辟”呀，还有我们《项脊轩志》里学过“前辟四窗，垣墙周庭，以当南日”，老师说，此处的辟是“打开”的意思，这些意思是哪里冒出来的呀?

　　因此，“辟”的第二条引申的线路是——本义：“打开，开启”——(由点的打开引申为面的开拓)引申为：“开辟，开拓”——(此处需用脑洞——打开有除旧布新之意)引申为“驱除，屏除”。如举公义，辟私怨。(《墨子》)——(驱除之对象为不同意之物)引申为：“驳斥”。如：辟谣;(韩愈)辟佛。

　　最后，是“辟”的三个通假字的含义需要记忆，并不复杂哦：

　　辟，通“僻”，偏远。如：辟不当道者,皆不及往(《登泰山记》

　　辟，通“避”，回避。如：死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。(《孟子·告子上》)

　　辟，通“譬”，譬喻，比喻。如：是过者也，过犹不及也;辟之是犹立直木而求其景之枉也。(《荀子·王霸》)

　　二、除

　　开启脑洞的时刻又到了，登上台阶是不断弃去旧台阶登上新台阶的过程，因此“除”根本上具备除去旧物、更新的含义。(《说文》，段注：凡去旧更新皆曰除，取拾级更易之义也。)

　　首先，从“去旧”处引申，除就有了“清除、去掉”的意思，如除暴安良(用成语记忆实词是一个很好的学习方法哦)——再将这个引申义再抽象一点，(带有政治、伦理意义)“诛灭”。如：诛乱除害。(《史记·秦始皇本纪》)——(用在专指去除房屋内旧物上)，除又有了“打扫”的意思。如：除舍(打扫房舍)。

　　接下来，从“更新”处引申，除引申为“改变、变换”之义，这个我们不陌生，如：除夕佳节，爆竹声中一岁除等——引申为(使……更新)“修治，清理，整修”之义，如《五人墓碑记》中“除魏阉废祠之址以葬之”——那么，去旧更新放在官职上特指，就是卸任旧官位而有新官位，所以有“拜受官职”之意，如那篇李密的声泪俱下的《陈情表》中“诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。”

　　同学们，除此之外，以下这些词也都和“征召、举荐、授官”等义相关，可连类记忆：

　　征、荐、举、拜、授、拔、擢、察

本站(www.100xue.net)部分图文转自网络,刊登本文仅为传播信息之用，绝不代表赞同其观点或担保其真实性。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系(底部邮箱)，我们将及时更正、删除，谢谢