怎样写好昆山杜克大学校园日文书

　　DKU进行全英语教学，所以英语好一定是必备的能力。其实我发现同学们的英语水平在刚入学的时候其实差距还是挺大的。所以比起有没有雅思、托福成绩，最重要的还是能不能适应全英语的教学环境，以及有没有在这种环境下迅速成长进化的能力。这也会是校园日考察的重点之一。我高中考过一次雅思，均分7.5。但其实我大部分同学高中都没有雅思托福成绩。所以有时候，英语能力比一时的英语水平也许来得更重要些。

　　DKU在大一虽然会有EAP(学术英语)课程，但是在英语教学的强度上却没有缓冲。可以想像自己就是直接去美国读本科，如果你觉得自己可以和所有国际学生一起，用英语学好数学、生物、历史等等学科，和教授、同学在课堂上有效交流，在report和essay里表达清楚自己的想法，那在英语能力上你就过关了。

　　【怎样写好文书和准备校园日】

　　(更新)一、怎样写好文书

　　文书是初审环节相当重要的一部分，也是当时我们每个applicant花了最多时间心力反复修改打磨的部分。之前说成绩只是提供反应个人实力的部分信息，那么剩下的在成绩单和奖状以外的信息就要通过文书来传达了。

　　究竟怎样才可以写出一篇优秀的文书，很难有像高考语文/英语写作一样的范式和套路。我看过周围朋友的一些写得很不错的申请文书，大家的语言风格、结构思路、内容切入等等都迥然不同。但是殊途同归，文书写作还是有它不变的目标和检验方式的。接下来的文字我就会回忆我自己当时整个的构思、落笔、反复修改到成稿的过程，并且试图总结这样一些普遍规律。

　　我的文书写作经历

　　我先来回忆一下当时自己写文书的整个从痛苦到升华的过程：)。我之前有说过我很早就下定了考中外合办学校的决心，所以对于文书的思考也从那时候就开始了。我经常会问自己一些类似于“我是一个什么样的人”“昆杜/上纽为什么吸引我”等等相对抽象的问题。当时脑子里也有了很多碎片化的答案，但真正11月左右打算落笔去写的时候我发现还是太难了。对我来说难点主要是以下几个方面：第一，我的一些想法都太抽象，成文之后很空洞;第二，关于自己的性格、经历的大大小小的素材非常多，很难取舍;第三，我写作时候想表达的读者有时候领会不到。一篇好文书需要情感真实、逻辑清晰、表达清楚，初稿完成的时候，这三点我都没有做到。于是我决定一切清零，从头开始，重新开始搜集素材和构思。

　　这时候我认识到了，要改变这种一个人自问自答式的构思方式。我疯狂地开始寻找“外援”：我的姐妹们和我妈。真的就是去聊天，看看大家是怎么认识你的。我当时去问我的好姐妹：你觉得我身上最吸引人的闪光点是什么(不要害羞，这就是正大光明义正严辞地接受彩虹屁的时刻了)?我还和我妈坐在床上聊了好多好多从小到大各种故事，边聊天边把两个人都觉得很有代表性的随笔记录下来。在聊天过程中收集到的素材有更多细节和真情实感，而且这些都是给他人留下了深刻印象的内容，相当于已经经历了自然选择。当然，和身边的人交流完之后，及时总结沉淀，这就又是自己一个人要做的事情了。所以，这一次我的整个写作过程可以概括为：聊天积累素材(交流)—— 总结沉淀，积累到一定程度成文(成文) —— 拿去给同学/家长/老师看(交流)—— 根据交流所得修改(成文) —— 再拿去给同学/家长/老师看……交流是一种“他人检验”，成文的过程是“自我检验”，文书写作的整个过程就是不断反复地去检验修改。“自我检验”的大概标准就是是否“情感真实、逻辑清晰、表达清楚”，“他人检验”最重要的标准就是是否“真实生动地反映了一个人”。这个省略号的尽头，就是当检验通过的时候;主要还是自己对自己满意，改无可改的时候(也有可能是申请截止日期到了的时候，划掉)。

　　“情感真实、逻辑清晰、表达清楚”这些话还是太抽象了，到底怎么把握，又从哪里找参考呢?我在自己写文书之前看了不少别人的文书，有高中学长学姐的文书，有知乎帖子里分享的一些文书，还有一本申请美本的文书佳作合集里的一部分文书(College Essay That Made a Difference)，我觉得这是一个不可缺少的环节。虽然文书没有清晰成文的评判标准，但是当阅读积累多了以后，慢慢也会产生对文书的判断力。每一篇文书的逻辑组织、详略取舍、语言表达等等的方式都不同，通过阅读，就可以逐渐清晰自己适合什么样的方式，也可以积累一定的方法。而关于“表达清楚“这一点，由于文书是全英语写作，所以的确需要特别注意。应试英语教育让我们很容易犯辞藻堆砌的毛病，这反而是影响表达的。还是应该更多关注“用词恰当”，“语言连贯”和“逻辑清楚”这些点，传达清楚自己要表达的才最重要，不要引起歧义。单纯语言这一点上，非常建议在内容定稿之后给英语老师过目(如果有条件给英语母语的人过目就更好了)。

　　最后我大概是在12月中旬的时候提交了文书。不得不说，这真的是一个非常rewarding的自我发现的过程。就像是回望自己过去18年的种种，可以看到自己一直在坚持什么、热爱什么、寻找什么，无论最后有没有缘分进入DKU，对于高三这样一个特殊阶段也都是相当有意义的。以及，其实也不需要很紧张，我周围也有一些12月中下旬才开始写文书一稿成功的案例，找到自己的节奏就好啦(相信缘分：))。

　　Essay 1：个人陈述

　　下面我大概简单讲一下DKU要求提交的两篇(三篇)文书大概的特点。因为文书的题目和高考写作的题目不同，它比较抽象，没有明确指向性，所以经常有学弟学妹会问我相关的问题，我在这里就统一解答一下。

　　首先是第一篇，个人陈述。它的题目是七选一，而我当时的做法是先成文，后选题。我这么做的理由有二。第一、我前面描述了写文书整个过程，变数是很大的，随时就有可能推翻重来，如果先确定主题有的时候对于自己选材和修改是有束缚的。第二、个人陈述的题目的特点都是比较vague和general，比起限定写作内容，它的作用更接近思路提示，一般来说定稿之后找到契合的题目是不难的。

　　还有一个常见问题是，“高中没有什么很拿得出手的经历写怎么办”。这里我觉得有一个误区就是，个人陈述关注的不是有没有拿大奖或是否是世俗意义上的成功。不然就成为了奖状的翻版。和前文提到的对英语的考量一样，有时候更重要的不是强调一时的成就，而是一个人身上体现出来的领导力、毅力、想象力等等品质，后者更能预示你在大学里将会成为一个什么样的人。当然，如果一次成功的经历的确可以体现你的许多特点，那当然是很不错的素材。但一般来说，叙述也会更侧重于过程中你的做法、思考和成长，而不是结果本身。

　　Essay 2：Why DKU

　　这篇文书俗称“写情书”，也就是表达你为什么喜欢昆杜以及昆杜为什么适合你。虽然说是“写情书”，但切忌写成“舔狗情书”——招生老师不关心DKU有多好，他们关心的是为什么DKU对你来说是好的。核心还是你自己。我当时的做法是从自己本身经历出发，再指出我认为DKU最吸引我的点，然后论证我自己的特点和DKU的特点是很match的。当然这只是很有限的一种思路，也可以把自己的特点和想法融在对DKU描述的字里行间……具体怎么做，就是每个人不同的处理艺术了。

　　Essay 3：自选文书

　　Essay1和2必须提交，Essay3可写可不写，根据实际情况选择是否写第三篇。

　　所以问题来了，自选文书到底是写还是不写呢?我觉得It depends。我当时是有提交第三篇文书的，内容是我在写Why DKU的时候修改过程中舍去的几段文字。我觉得这是一种思路，如果在写前面两篇文书的时候有因为结构、详略等因素忍痛割爱舍去文字，并且本身传达的信息没有重复，那放到第三篇也是不错的选择。毕竟第三篇的文字是没有任何题目限制的，对于有未尽之言的applicant是件很不错的事情。但我个人认为，关于到底要不要写Essay3以及写什么的考量，zui.好是在Essay1和2大概成稿之后再进行。换言之，如果Essay1和2你自我感觉已经可以完整地展示自己了，那就不必要再画蛇添足了。Essay1和2是重中之重，千万不要本末倒置。

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