我怎么选科?我怎么学习

　　“我为什么要选、我能怎么选”比“我该具体怎么选”可能更重要--知其然需先知其所以然】

　　选科，这是全国孩子们在高一-高二都必须面临的第一个重要选择，很多家长也都很关心这个事儿，因为他和后边的高考志愿填报、专业选择密切相关。

　　网上搜一下“高中选科”或者“天津高中选科”，会有一大堆输出。但是说老实话：

　　一，各地的选科要求是不一样的，乃至于3年后面临高考志愿填报的时候，不同的选科对应的可填报专业范围也会有细微而又关键的差异。甲地的情况和乙地的情况并不同，不能直接“抄作业”;

　　二，仅就某个地方，比如天津而言，近几年来每一年的要求又略有不同，不能刻舟求剑，拿着昨天的车票上今天的车。

　　而互联网上搜索结果并不能智能区分“最新要求”和“往年要求”，这就很容易让家长们即便努力做功课也很难免看糊涂了—不同的文章的关键内容不一致，我到底以哪一篇为准?

　　所以，本文不得不略微冗长一些，以说清楚“天津选科和全国选科的前世今生”，唯此，家长们方可以弄明白政策的逻辑：为什么要选科?为什么全国31个省市会有不同的选科方式(两种：3+1+2和3+3)?为什么2023年又在选科要求的基础上出台新政策?我的孩子该怎么选科?

　　本文分三部分：

　　(1)关于选科政策的由来及现状

　　(2)天津的2024年最新的选科政策

　　(3)供新高一家长作为参考的选科方法

　　为便于阅读，我将第三部分提到第一部分发出来，后两部分也建议您耐心阅读，弄明白天津考试院对选科的要求，以及为什么这么要求?。

　　【3】小结：家长们如何帮助孩子准确选科?

　　(1)选科确实重要，大家也确实都很重视。但是选科重要的是什么?为什么大家如此重视却又有心无力?我的总结是：

　　因为选科对孩子的下一步很重要，他今天的选择，在很大程度上决定了他3年后填报高考志愿时候的可选宽度，而他的高考志愿填报及录取结果，又在很大程度上决定了他7年后走进社会，走上工作岗位时的可选宽度。可怜天下父母心，正在于此。

　　而我们的孩子在今天恰又对于3年后、7年后、10年后……不得不面对的事情没有感觉，知之不多，很难体会到其中的人生况味。

　　而我们自己，其实对于这些教育政策、规定……也知之不多，甚至一头雾水。

　　困难、焦虑、无助，发端于此。

　　所以，我做了一些努力，并分享给大家。

　　(2)，建议大家暂时不要去看那些某某组合能选择多少专业的文章—这些文章的本意是好的，但是，如果我的孩子的兴趣和优势学科就是历史+道德与法制，客观事实就是我的物理、化学基础很差，学不明白，但我又非要去学物理+化学，以便能报考95%以上的大学专业，这怎能不让我痛苦?这怎能不引起家长和孩子的矛盾?

　　(3)孩子和家长各自做功课，当然，良好的亲子沟通和分工协作是必要前提。孩子主要需要做的是：梳理自己的初中学习情况，静心评价自己的物理、化学、历史、地理、道法、生物，这6门功课，哪些非常有兴趣、信心，哪些很努力都是结果总是达不到自己的目标，哪些虽然暂时成绩不好但是自己有信心追上去;家长主要需要做的是：了解关于选科和高考志愿专业填报，乃至研究生专业设置的信息(此处提醒一下：这里提到的三件事，教育部官网都有原文，建议大家要以教育部、天津考试院的官网信息为主要参考，适当结合网上的各种解读来阅读、理解，以免理解偏差);

　　(4)以终为始，适当考虑“我的高考目标(院校+专业)”，倒推出最适合自己孩子的选科策略和高中三年学习目标，适当规划自己和孩子的三年高中生涯。

　　【1】值得家长们了解清楚的高中选科的前世今生

　　关于选科的前世今生，最官方的总结，是“中国教育在线”于2023年发布的“2023年高招调查报告”中的第四章“第五批八省份高考综合改革启动，高考综合改革画上句号”

　　关于选科，关于赋分制，关于“综合评价招生”，所有这些看起来不相关的事儿，其实都密切相关—实现公平的高考……，也都与我们每一个家有高中生的家长密切相关，需要我们耐心地去解读、梳理、贯穿起来，最终知道自己的孩子需要遵循哪些规则前行。

　　中国教育在线编制的《2023年高校招生调查报告》

　　原文摘录“2023年高校招生调查报告”第四章如下(斜体字部分，重要内容我标记出不同的字体颜色和背景色)：

　　2022年6月，河南、陕西、山西、四川、云南、宁夏、青海、内蒙古8省份正式公布了新高考改革方案。至此，始于2014年9月的本轮新高考改革，以国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》为标志，除西藏和新疆外，全国其余29个省(自治区、直辖市)分五个批次逐步进入了新高考，高考综合改革全面实施。

　　第五批新高考省份的改革方案与此前第三、第四批省市相比，最大的特点就是基本没有变化，这意味着这一轮新高考改革方案已经基本完善，以分类考试、综合评价、多元录取为主要方向的新高考体系形成。

　　4.1 新高考改革进程回顾

　　新高考改革采用了分批次审慎推进的方式，可以分为四个阶段。

　　试点阶段：首批由浙江和上海于2014年开始实施，2017年落地;

　　扩大试点阶段：第二批由北京、天津、山东、海南4省市于2017年开始实施，2020年落地;

　　规模化推进阶段：第三批由河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆8省市于2018年开始实施，2021年落地;

　　全面实施阶段：第四批由黑龙江、甘肃、吉林、安徽、江西、贵州、广西7省(自治区)于2021年开始实施，2024年落地;

　　第五批由河南、陕西、山西、四川、云南、宁夏、青海、内蒙古8省(自治区)于2022年开始实施，2025年落地。

　　4.2 新高考改革经过改进完善，基本形成了符合各省实际的方案体系

　　4.2.1 选科机制不断完善：“3+3”模式与“3+1+2”模式并存

　　国务院文件里对新高考改革的表述有三个“有利”，第一个就是有利学生健康全面发展，第二个是有利科学选拔人才，第三个是有利公平。这三个有利是有顺序的，特别强调学生的选择权，取消文理分科是一个革命性的变化。

　　作为首轮高考改革先行先试者，取消文理分科后，上海和浙江考试科目都实行了“3+3”选科模式，即3门必考科目+3门选考科目。必考科目为语文、数学、外语3门;选考科目考生根据本人兴趣特长和拟报考学校及专业的要求，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门(浙江省为7门，包含技术)科目中选择3门作为高考选考科目。

　　第二批实行新高考的北京、天津、山东、海南四省市沿用了“3+3”选科模式。

　　图4.2.1 考试科目“3+3”组合方式 资料来源：各省市考试院

　　新高考改革加强了学生的选择权，却遭遇学生与家长的功利算计，出现了物理选考人数的下降。在改革过程中，浙江省出现了“弃学物理”现象。

　　第三批启动的8省市在充分保障学生选择权的情况下，采用了“3+1+2”模式，对于学生的选科做出适当限制。物理、历史设置为首选科目，必选其一且不能兼报，再从化学、生物、地理、政治中选考2门。除遏制功利选科外，选科组合也由“3+3”模式的20种组合降低至12种组合，降低了中学选课走班教学难度，有利于高考改革在中西部的平稳推进。

　　图4.2.2 考试科目“3+1+2”组合方式 资料来源：各省市考试院

　　图4.2.3 “3+1+2”模式与“3+3”模式对比 资料来源：各省市考试院

　　“3+1+2”模式推出后，在江苏省又出现了“弃考化学”现象。2021年7月，教育部办公厅印发了新的《普通高校本科招生专业选考科目要求指引(通用版)》。

　　此次《选考科目要求指引》共计修改196个专业，所列出的92个专业类里，65个专业类要求必选物理，占比70.65%，56个专业类要求必选化学，占比60.87%，55个专业类要求必选物理+化学，占比59.78%。其中，理学、工学、农学、医学4个学科门类，一共61个专业类中，55个要求必选物理+化学，占比达90.16%。至此，对于想选择理工科专业的同学，就必须选物理和化学，彻底遏制了功利选科造成的弃考物理和化学的现象。

　　第四批和第五批改革省份根据本省实际情况，均采用了第三批改革省份的“3+1+2”模式。

　　至此，共有23个省份采用了“3+1+2”选科模式，占实行新高考省份的八成;有6个省份采用“3+3”选科模式。形成了两种模式并存、“3+1+2”为主的格局。同时，通过《选考科目要求指引》以及各省选科保障机制对高中生选科进行指导和调控。

　　从“3+3”到“3+1+2”，院校自行设定选科要求，到2018年初版选科指引，再到2021年新版选科指引，不难发现，高校选考科目对物理、化学科目的要求在不断提高，这反映了我国对制造业，尤其是高端制造业的重视。在高端技术被封锁、《中国制造2025》转型的背景下，国家更需要产业脱虚向实，需要大量的高科技人才。

　　4.2.2 赋分模式的改进：从“3分一段”到“1分一段”

　　新高考下，高考生选择参加高考的科目不一样，加之不同学科之间试题内容、形式、难度、考查角度等存在差异，各科目原始成绩简单相加会造成学科之间不公平不公正。等级赋分制就是为了解决以上弊端而生的。它有效克服了由于考生群体不同、试卷难度不同，而造成的不公平现象。通过规则换算成等级分，以名次为标准，让不同科目具有可比性，不再以分数为评判标准而是以单科成绩在总排名中的名次为标准。

　　所谓等级赋分制，是指新高考规定选考科目(“3+3”选科模式地区是全部6个选考科目，“3+1+2”选科模式地区是思想政治、地理、化学、生物共4个科目)考试成绩根据原始成绩按等级进行赋分，是根据考生分数排名的百分比而非卷面分数来计算成绩的一种方法。

　　首批试点省份上海和浙江采用的是3分一段的等级赋分制，起评分为40分。第二批试点的山东省，吸取首批试点省市的经验，结合本省考生数量大的实际情况，采用了1分一段的等比例赋分，起评分为21分，增加了赋分成绩的区分度。

　　基于第一批、第二批改革试点经验推出的1分一段的等比例转化赋分制，更加科学、规范，区分度也更有利于高校选拔人才。因此第三批、第四批和第五批改革省份都采用了1分一段的等比例转化赋分方式。

　　浙江省也于2021年初印发了《关于进一步做好学考选考工作的通知》，将赋分方式从3分一段的等级赋分调整为1分一段的等比例转化赋分方式。

　　以目前已启动新高考改革的省市等级赋分制来看，可分为3个类型：以北京、上海、天津为代表的3分一段的等级赋分方案，以山东为代表的一分一段的等比例转化赋分方案，以海南为代表的标准分方案。

　　图4.2.4 不同省市赋分方式 资料来源：各省市考试院

　　4.2.3 专业优先的志愿填报方式赋予考生更多选择权

　　自2017年新高考改革落地以来，在志愿填报方式上，第一批试点的上海市采用了“院校专业组”模式，而浙江省则采用了“专业+院校”模式。相比较传统高考的志愿填报方式，考生在专业和院校的选择上更灵活，选择空间也更大。

　　“院校专业组”是由招生院校根据不同本科专业(或大类)的科目要求和人才培养需要而设置的志愿填报与投档录取的基本单位。一所高校可设置1个或多个“院校专业组”，每个“院校专业组”内可包含数量不等的专业。1个“院校专业组”即为1个独立的志愿，考生在每个“院校专业组”志愿中均须选择是否服从专业调剂。在传统的志愿填报模式下，一所大学只有1个代码;在“院校专业组”模式下，1个志愿对应1个“院校专业组”，一所大学会有多个不同的代码。

　　“专业(类)+院校”模式，也就是以“1个院校+1个专业(类)”为1个志愿单位进行填报，且不再设有“是否服从调剂”选项。考生既可以选择不同高校的同一专业，也可以选择同一所高校的不同专业，还可以选择不同专业下的不同高校。

　　截至目前各省已经明确的录取模式统计：

　　图4.2.5 不同省市录取模式 资料来源：各省市考试院

　　4.3 综合评价招生模式稳步推进

　　(略)

　　【2】选考科目要求指引

　　上文中提到的“选考科目要求指引”，则是教育部办公厅在2021年7月19日发布的一篇公函，是各省考试院具体落实“选科”这件事的重要依据

　　选考科目要求指引是各地考试院出台本地2024年之后高考选科要求的重要依据

　　这篇公函，在天津考试院官网上也能找到，分成了两个重要文件：

　　【2024年拟在津招生高等学校本科专业选考科目要求目录】和【2024年拟在津招生高等学校本科专业选考科目要求目录说明】，

　　天津考试院原文截屏

　　这两个文档是天津的2023届新高一选科的重要依据，也是2024年参加高考的2021届考生“选专业”的重要依据。

　　对于2023届新高一至关重要的，是第二个文件，“2024年拟在津招生高等学校本科专业选考科目要求目录说明”，文章不长，全文抄录如下(斜体字部分)：

　　日前，教育部印发了《普通高等学校本科招生专业选考科目要求指引(通用版)》，各在津招生高等学校依据通用版指引编制了《2024年拟在津招生高等学校本科专业选考科目要求目录》(以下简称“新版目录”)，现对新版目录作如下说明：

　　1.新版目录适用于参加2024年高考的考生，即2021年秋季入学的高一新生。

　　2.新版目录中部分高等学校报送的选考科目要求，为高等学校在全国范围内的选科要求，招生当年并非所有编报的专业都会安排在津招生计划。因此，2024年在津招生本科专业以当年实际公布的招生计划为准。

　　3.新版目录中按选考科目要求统计如下图所示：

　　4.与现行的选考科目要求相比，新版目录中选考科目要求取消了“或”的选考科目关系，提出2门及以上选考科目要求的本科专业都要求所提的科目均须选考方可报考。

　　5.新版目录中，按照提出1门选考科目要求统计，物理、历史和思想政治科目专业数占比较多。其中，提出物理科目必须选考方可报考的本科专业数为1631个，占本科专业总数的5.59%;提出历史科目必须选考方可报考的本科专业数为368个，占本科专业总数的1.26%;提出思想政治科目必须选考方可报考的本科专业数为332个，占本科专业总数的1.14%。

　　6.新版目录中，按照提出2门选考科目要求统计，物理和化学科目组合专业数占比最高。如考生选考物理、化学、生物科目可以填报的本科专业数为28172个，专业覆盖率(即可报考专业数占专业总数的比例)为96.51%;考生选考物理、化学、历史科目可以填报的本科专业数为28080个，专业覆盖率为96.19%;考生选考物理、化学、思想政治科目可以填报的本科专业数为28051个，专业覆盖率为96.09%;考生选考物理、化学、地理科目可以填报的本科专业数为27914个，专业覆盖率为95.62%。

　　【4】结束语

　　做父母确实不易，孩子们确实没有时间和精力去梳理这些与他们的未来密切相关的公文，这就需要我们做父母的每天拿出一些时间去做功课，协助孩子知道规则、遵守规则，乃至趋利避害，选择最适合自己的路径—我怎么选科?我怎么学习?我怎么为了自己的目标努力?

　　祝大家和孩子们顺利。

　　【1.关于建群：我是张姐的忠实粉丝，她给予我和孩子很多无私的帮助，所以，我一直都在她的群里，所以，我暂时不拉新群了，我就在张姐的“2023新高一家长交流群”里。

　　2.我不是专家，也不是教培的从业人员，目前也不打算从事相关工作。但是为了陪孩子顺利完成三年高中学业，我会耐心地收集相关信息，并梳理、总结，以便孩子需要的时候，我能对得起他的信任，给他以可信的答复，打好“陪读”这份工，因此，欢迎、渴望同路人们一起，每天少聊30-60分钟国际时事、八卦新闻，我们一起讨论、学习，孩子高中阶段必须要面对的困难与挑战，抱团取暖，共同面对。谢谢

　　3.建议大家一方面要自己多了解情况，尤其是了解自己的孩子的想法，另方面在群里多讨论，哪怕只是提出自己的问题。而不是完全被动地等着天上掉下来资料、攻略和“答案”—您起码要知道自己有哪些问题，以及其中哪些是重要+紧急的的，哪些是重要、不紧急的……对吧?。】

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