高中生自我认知及选科建议

　　新的高考改革，让高中生不得不面对这样一个问题，我是谁?我最适合做什么?我该选择什么样的科目作为高考科目。在这里，我们试着帮助高中生，从如何实现自我认知到如何实现选科问题进行解析，希望能对新入学的高中生有所帮助。

　　高中生实现自我认知的方式主要有两种，一是通过正式的评估，在咨询师的帮助下通过测评工具实现自我认知，二是通过职业咨询师或心里咨询师的帮助，通过非正式评估实现自我认知。而今天我们试着开辟一条捷径，通过这篇文章帮助你实现自我认知，希望你读完这篇文章能有所收获(考生家长也可以看看，因为我们家长或许也不太了解自己，这对亲子关系和教育都有好处)

　　高中生要实现自我认知，主要通过以下维度，一、我是谁?即自我的人生价值观。因为从小学到高中我们一直在校学习，很少有时间了解世界，了解社会，了解企业，所以大多高中生并没有形成固定的自我价值观，那么这个维度我们不深入的展开，虽然价值观最终决定我们成为一个什么样的人，但在我们不知道自己的深层内心的情况下，我们不防把重点放在第二个维度:我是一个什么性格的人。

　　对性格的了解，可以帮助我们更深层次的了解自己，因为我们从事工作的时候，性格和我们的职业有很大的关系，当我们了解了自己的性格，同时了解相关的行业，职业，那么我们就会对自己适不适合从事相关的行业和职业有一个清晰的判断，而行业和职业和我们大学所学的专业是有关系的，当我们的性格和所从事的职业是正相关的时候，我们从事工作的时候就是愉悦的。

　　那么怎样知道自己的性格呢?按照目前世界通用的MBTI职业性格测试代码，我们一步一步的找出自己的性格代码，一是我们获取能量的方式，知道自己是喜欢独处，安静去获取能量(属内向型I)，喜欢和朋友在一起，喜欢和朋友聊天和参加活动获取能量(属外向型E)，然后是我们获取信息的方式，喜欢依据自己的感官，以看到的，听到的，摸到的的事实作为依据，注重知识和现实(属感觉型S),喜欢着眼与未来，相信自己的第六感(属直觉型N),三是做事和决策的方式，在做出决策前都经过深思熟虑，喜欢按照规章程序办事(属思考型T)，做决定前喜欢考虑他人的感受，超前考虑(属情感型F),第四是从喜欢的生活方式来看，总是喜欢有条理，按步骤的生活，把家庭整的整理的仅仅有条(属判断型J),生活随意，各种选择都很高兴，喜欢注重过程(属知觉型P)。(以上性格偏好共四组，每组只选其一，比如内向型I和外向型E只选其一，组成自己的性格代码，共四个字母)当我们确定出了自己的MBTI职业性格代码，我们就可以通过MBTI职业性格代码的解读了解自己，同时也对自己性格匹配的职业有了一定的了解，从而倒推大学相关专业。

　　第三个维度就是我们的能力，按照多元智能，我们的能力主要体现在语言，数理逻辑，空间，身体运动，音乐，人际交往，自我审视，自然探索这九方面。当然还有记忆力，创造力等。

　　第四个维度就是我们的兴趣，当我们能力和我们的兴趣相匹配的时候，更有助于我们通过我们的能力去达成我们的兴趣。

　　通过对以上维度的分析和了解，我们对自己做一个初步的判断，从而进一步确定出自己的霍兰德职业兴趣倾向，我们是一个喜欢和人相处，喜乐意帮助人的这样一个人，注重社会道德(属社会型S),而我们是一个喜欢和事物打交道，喜欢机械，喜欢动手，喜欢独立完成任务这样的一个人(属现实型R),我们喜欢按照实际情况，社会规则，按部就班的去做事(属常规型C),我们喜欢按照自己的创造力，想象力去完成一项工作，追求完美(属艺术型A),做事喜欢深思熟虑，做事精确，喜欢逻辑推理，动脑去研究(研究型属I)，做事目的性强，具有领导才能，敢冒险有抱负(属企业型E)。确定出自己的霍兰德职业兴趣倾向以后，就可以进一步按照霍兰德职业兴趣倾向的解读(网上有霍兰德志愿兴趣倾向职业解读)更加细化的了解自己可能适合的行业和职业，排除自己不太适合的职业，从而倒推大学我们适合学习(选择)的专业大类或具体专业。

　　以上是实现自我认知的一个较为基础的步骤，也是我在做学业规划、专业定位和职业生涯规划非正式评估的经验步奏，希望你们通过以上文章的阅读能一步一步的去找到真正的自我，解读自己深层的内心，从而走上笔直的人生学业、职业生涯之路。

　　高中选科是我们高中生不得不面对的一个问题，而现在的选科在3+1+2的基础上选科的范围难度其实并不大，选科的前提是和专业相关，而专业是和自己的生涯有关，而生涯是伴随我们人生幸福的基础。语数外是我们必考科目，物理和历史是我们二选一的科目，为什么要这样设计呢?大学86%以上的理工科专业里面都涉及到物理的知识，同样的道理，人文社科类历史也是这样，那么其他的科目和什么专业相关呢?生物和医学类，生物工程类，植物、动物生产类，生态环境类，水产类，生物科学类，森林资源类相关;政治和哲学、经济学，历史学，教育学，工商管理类相关;化学和材料类，化工与制药类，食品科学工程，医药技术类，地质学、林业工程类相关;地理和城市规划、气象类，地质勘探类，地图测绘类，酒店管理、资源管理类，旅游类，地理教育类相关。

　　总之，高中生选科应该建立在自我认知的基础之上，没有真正的了解自己，没有认真的思考人生，选科犹如盲流，高中学业也没有目标，大学的学业就不再是清晰的。而通过清晰的自我认知，高中选科就会建立在自己的目标基础之上，高中学业就有了明确的目标，学习也有了动力，人生就不再迷茫。

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