新高考选科有哪些要素和误区

　　还有不到一个月，暑假过完，迎来开学!

　　9月1日入学读高一、高二的学生及家长注意啦!“选科”注定是新高一高二家长绕不开的难解题，新的《普通高校本科招生专业选考科目要求指引》(下称“选科要求指引”)近日出台，大家务必高度重视选科要求的变化，科学合理选科，为3年后的高考志愿填报把握先机。

　　志愿无忧针对家长们的选科难题，总结了以往学生选科经验，梳理了高考选科最容易落入的六大误区，引以为戒，希望可以帮助到你。

　　新高考下的选科组合

　　新高考改革下，选科模式主要有“3+3”和“3+1+2”两种模式，具体选科组合如下：

　　选科最常见的六大误区

　　第一大误区：哪科分高选哪科

　　一些学生在选科时，根据自己初中时学习各学科的印象来判断是否适合某个学科的学习，这样选择容易忽视初高中学科知识的区别，比如地理，可能后面的难度会越来越大。

　　①选科要结合自己的客观情况。选科尤其要避免仅参照成绩选科，需要关注某一学科的成绩还有提升空间，在此基础上进行选择，才有利于持续发挥自身优势的选择。

　　②考虑高中学校的实力学科。如有的学校在文理分科的时代，基本上重理轻文的，虽然考生兴趣在文，但是学校给不了较好的培养也是不可取的。

　　第二大误区：完全基于个人兴趣

　　“从爱出发”固然重要，兴趣是学习的源动力。六门学科几乎涉及了生活的方方面面，要去找到学科背后自己感兴趣的内容绝不是一件难事。但是，兴趣倾向的评定一定不能太过主观。

　　①借助专业测评工作，做综合评判。建议学生和家长应该多了解一些有关兴趣倾向的知识，可以借助一些专业测评工具来做综合评判。

　　②从后期报志愿选专业方面长远考虑。李某某2020年高考成绩568分，选考科目为化学、生物和地理。他不想学文科，可理工类的其他专业如计算机、自动化、人工智能、大数据、信息与电子科学类、测控技术与仪器类等都要求必选物理。只剩下化学、生物、环境、材料、农林、医学及不限选考的偏文科专业，对于理想专业他只能望之兴叹。

　　第三大误区：片面追求专业覆盖率

　　有的家长和学生对于以后的职业方向和未来没有规划，又担心高考报志愿受限，因此盲目选择覆盖率很高的组合。专业覆盖率只是选科时的参照因素之一，片面追求不可取。

　　虽然“物理、化学、政治”组合可选专业覆盖率最广，但是学习难度也很大，得分偏难，对考生的综合学习能力要求较大。

　　①高中入学就着手生涯规划是十分必要的。越来越多的专业明确了选科要求，选科前先选专业这可能成为未来的必经之路，生涯规划的重要性不言而喻。

　　②学生可以多多参与社会实践。接触不同的职业，通过多种途径对职业情况进行了解，心之所向，行之所往，帮助孩子确立目标，科学选科。

　　第四大误区：过分钻“赋分”空子

　　现阶段，部分家长及考生在选科时存在“钻空子”心理，希望侥幸能选到赋分有利的科目。赋分情况会根据每年的选考情况有所变化，一般很难预测。从前期搜集到的各省选考数据来看，学霸选考物化的概率很高，考高分不易，而成绩略差一点的考生可能会选择自己比较擅长的科目，这样就导致了在等级赋分制下，大家的总分越来越集中，中上游之间的竞争愈加激烈。

　　无论如何选择都无法避开和尖子生之前的竞争，反而赋分情况下，1+2学科的分值学生与学生之间的差距是有缩小的。因此“绕路而行”“侥幸心理”都是不可取的。

　　①提升自身实力才是王道。尤其在大多数省市高考满分750分，语数外三科450分，占到了总分的一半之多，关注外界数据之余还是应该在自身分数提升上多下功夫!

　　②考虑学科思维的搭配问题。科学来说，物理化学理科思维明显;历史政治学科思维相似度更高。比如一个学生政治、地理成绩很好,但却不喜欢历史,如果他因此就选了物政地组合,其实并不是明智的选择。

　　第五大误区：不明所以参考“重要”数据

　　往年选科数据是重要的参考指引，但是不同省份、不同分数段、不同选科模式下数据的可参考性是家长需要重点关注的。盲目参考数据不可取，结合所在省份所在高中数据才为上策。

　　①政策差异，情况各异。

　　由于政策不同，各选科组合在“3+3”和“3+1+2”模式中优劣可能大不相同。如类似物史政、物政地这种“1理+2文”组合，在“3+1+2”中属于有点无厘头的组合，但在“3+3”中却是出过高分状元的存在。

　　②教育差距，带来的选择差异。

　　每省的教育水平不同，选科趋势也会有所不同。根据自主选拔在线统计数据，在北京考生选考化学、地理比重较大，而在天津选考生物、化学人数较多，在山东省选考地理、生物人数较多。

　　第六大误区：盲目跟风或三心二意

　　有的家长和学生没很多家长和学生没有主见，感觉选什么都行，盲目参考班级其他同学的选科情况。选科应该因人而异，基于学生学科知识的学校情况与偏好等作为客观参考因素，选出适合孩子的学科。

　　还有一种情况是选科之后孩子不喜欢或者学习吃力,又纠结于要不要重新换组合,换组合又担心落下的很多课能否补回来，摇摆不定，很可能做很多无用功。

　　对于学生和家长意见不一致的情况，家长和学生应该在决定前统一意见，否则学生在选科之后摇摆不定也会影响学习。

　　无论是对新高一还是开学高二的学生，在选择学科之后，尽快接受自己的选择，避免改变学科。遇到困难应该思考如何克服如何解决，而非动摇再选择。

　　选科策略总结

　　不建议选文理矛盾学科，不因暂时成绩回避难点

　　在3+1+2的12种组合中，有极少数学生选择史化生这样的组合。

　　对于这种“文理兼顾”的组合，要慎重选择，“不推荐这样思维方式相互矛盾的学科组合，‘3+1+2’的选择方式，实际上也是区分文理的”。这样选很可能没有专业可以报。

　　还有不要三心二意选择，确定后尽量不更改学科

　　还有学生选科时，根据其他同学或者自己对任课教师的评判进行选择，这种情况也应该尽量避免。

　　选科还是要看学科兴趣和客观情况，要最大限度排除人为因素。

　　“非志无以成学”，正确选科的方法就是结合当下的高考改革背景，提前规划自己的学习生涯甚至日后职业生涯，基于生涯规划、自身实力及兴趣选择有更大成长空间的科目，最后落实到执行。

　　“非学无以广才”，选科可不能解决成绩不理想的问题，要想成绩更优秀，唯有努力。加油吧，少年!

　　文|志愿无忧

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