小升初之十一学校的分层教学

　　在《小升初之六小强》中为大家介绍了海淀六小强之一的十一学校，其打破传统教育模式，引入国际化教育理念，并采用分层的教学模式。今日，来与大家分享一下十一学校的分层教学。(文末附有分班考资料的获取方式)

　　那么，何为分层教学?简单来说，就是依据学生的水平划分为不同层次，再依照不同层次实施各异的教学方式与教学内容。这与我此前所述的教育真谛——因材施教，如出一辙。

　　在小升初暑假伊始，北京市十一学校会通知所有新初一学生(约 1000 人)参加 FBK，通过 FBK 筛选出约四分之一的学生进入直升区，其余学生则进入常规区(包含知行区、涵远区、北校区)。直升区采取 2+4 六年一贯制培养模式，常规区采用 3+3 中考培养模式，其中北校区为寄宿制。

　　你以为仅此而已吗?并非如此。

　　以小丫所在的直升区为例，还会进一步细分。初一设有数学分层，初二会有物理、生物分层，初三会有化学分层，高中语文和英语也会分层。

　　以直升初一的数学分层为例。直升初一开学前，学校会依据 FBK 的情况，将数学相对较好的学生分在同一教学班，此时并不分层，教学内容均为 2D 内容，只是老师的教学方式略有不同。

　　在第一学段诊断(此为传统学校的期中调研，但与期中调研有所不同)时，全体学生都参与数学 2D 诊断，同时根据学生自愿参与数学 3D 诊断。随后根据 2D 和 3D 诊断的情况进行分层，一小部分学生进入 3D 数学学习，其余学生继续 2D 数学学习。

　　除此之外，在九月份和十月初还进行了两次诊断，内容以小奥为主，选取了一小部分学生进入数学读书会。在第二学段时，又根据 2D、3D 诊断情况、数学读书会诊断情况以及平常数学验收情况等，选定少数学生进入数学兴趣小组。

　　分层教学的目的并非为了区别对待，而是让每个学生找到自己的定位，使每个学生处于最适合自己的位置进行学习，老师也能够针对性地采用匹配度最高的教学模式，选择最适宜的教学内容，从而让学生更好地成长。每个学段都会对分层进行动态调整，以使学生尽可能处于最适合自己的位置。

　　十一学校每个层次的老师都非常负责，十分敬业，均具备与该层次相匹配的教学能力和科学方法。

　　因此，家长和孩子们一定要客观地看待分层教学，切不可盲目追求高层次而让孩子进入并不匹配的层次，否则会得不偿失。因为“合脚的鞋子才最舒服”。

　　在十一学校，不论是直升还是常规，不论是高层、中层还是其他，总能有一款最适合孩子的学习模式。

　　最后，祝愿每一个心仪北京市十一学校的孩子都能顺利上岸。

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