第40期高考志愿规划师培训心得

　　2019年4月25日至28日，我和任军老师参加了由北京泽众生涯教育科技研究院举办的青少年生涯规划师培训活动。为期三天两晚的培训为我打开了另外一扇门，让我在重新认识自己的同时也了解到青少年生涯规划的重要意义。

　　就中学生而言，进行职业生涯规划是很有必要的。但中学面临着课程紧张、师资缺乏的共性问题，所以如何将青少年职业生涯规划与教育教学进行有效地融合就成为一个重要课题。

　　(1)青少年职业生涯规划与班级管理的有效融合。在班级管理中，我们经常要求学生制定了一个学习目标，但是怎么帮助学生达成这个目标，我们往往很少管或者不会指导。而借助测量工具就可以知道学生学习中的问题或瓶颈，从而让帮助更有针对性。此外，我们也可以利用班会时间带着学生了解一些大学或者一些专业，让学生的大学梦变得真切可感。

　　(2) 更为重要的是青少年职业生涯规划与学科教学的有效融合。在进行学科教学时，如果任课教师能结合学科内容就其远景进行展望，我想学生的学习方向会更明确、学习动力会更充足。

　　“如果提前了解了你所要面对的人生，你是否还会有勇气前来?”

　　——《无问西东》

　　我们谁都无法精确了解自己所要面对的人生，却可以总结过去、把握当下、预见未来。这便是“生涯规划”。

　　作为一名高中老师，对于生涯规划这个新鲜的课题也是一知半解。和家长们一样，长期困扰我们的一个问题就是：在高考报志愿过程中，如何面对高校与专业之间的矛盾。通过这次培训受益最深的就是从理论到实操，让我渐渐云雾散开，慢慢建立起了对于生涯规划的一个系统的认知。

　　如何去上生涯规划课?我的感受是我们要传达给学生的不仅仅是生涯指导坚实的理论知识，更是要带给他们自主学习的方法、内省的品质、积极的心态、解决问题的能力，。而这些，将是比高考分数更能提高他们生活品质的无价之宝。

　　另外，我感觉到要真正做好帮助学生进行生涯规划指导的工作，任重而道远。不仅仅要不断学习相关知识，还要拓宽眼界，接受新鲜的事物。更重要的是，沉淀。沉淀自己的价值观，自己的风格，自己的文化底蕴。做好自己的生涯规划。“我从哪儿来?”“我是谁?”“我要到哪儿去?”这是个值得我们每个人一生去思索的问题。

　　第四十期学员冯越

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