高考志愿规划师培训心得

　　我从事教培行业已多年，一直从事于提升学生英语能力以及留学规划的工作，在本行业细分领域也得到了广大学生和家长的认可和肯定。2020年山东新高考第一年，很多家长开始咨询到我这里，想让我帮孩子来指导学生志愿规划，根据自己的经验及往年的数据，给孩子们也提供了建议和指导方案，最后的结果也还不错。有了这次尝试，让我对国内升学指导有了进一步学习和研究的想法，探寻本行业的学习。在同乡孟老师的支持下，参加了第47期高考志愿规划师的培训。

　　通过跟着孙老师和孟老师的三天两晚学习，我收获颇丰，对高考志愿规划有了更全面和清晰的了解。

　　(一)在新高考核心变化的大方向方面，我学到了这些方面内容：新高考改革的考试招生方式要逐渐形成分类考试、综合评价和多元录取的模式，打破一考定终身的选拔模式。在此模式下，更加关注学生的综合素质潜能，更加强调个性化教学，要求从学术的结果性评价向过程性评价、发展性评价转换。一、从考试制度上来看，主要是文理不再分科，采用“3+3”或“3+1+2”模式，进行多元化的自主选择，让学术可以选择自己喜欢并且擅长的科目去学习，最大限度因材施教的定制化培养，能满足进行人文素养和理学思维的综合性培养。二、从招生制度上来看，主要是改变“唯分数论”，采用“两依据，一参考”的模式：依据高考成绩和高中学业水平成绩，参考学生综合素质评价。从单纯“看分”走向也要“看人”，新增加了综合评价录取和强基计划来进行综合性选拔招生，推进素质教育。

　　新的高考制度改变了过去培养模式下，大多数同学习惯了埋头学习，只追求成绩，对高校学科、专业的内涵缺乏了解，对自身的兴趣、特长和专业意向缺乏挖掘和培养的状态，新的高考模式下，要求学生zui.好在初中阶段就发现自身兴趣和特长，参加职业生涯教育或指导，这样在高中阶段才能选择更适合自己的选考科目，将来在高考志愿填报时能更清晰地的填报，更好的规划自己未来的职业生涯。

　　(二)在自主选科这一项，我着重总结了我所在的山东“3+3”模式。第一个3也就是语数外，第二个3是从物化生政史地中任选3门，其中可以有20种组合选择。这项改革本意是希望尊重考生的天性潜质、兴趣爱好，给予考生自主选择的权利。但很多考生并不知道自己到底喜欢什么，什么科目将来可以学什么专业，而更迷茫。另外学考科目是采取等级赋分的方式来进行赋分。学习了专业与科目的关系，赋分的原理，就让我们更清楚的了解到了选科的重要性。除了要看自己的兴趣、优势外，还要看跟谁竞争，要看未来高考时单科成绩在省里的排名。所以早规划，早选科，早倾斜精力，非常重要。

　　(三)在综合评价录取和强基计划这方面学习中，首先对综合素质评价有了更全面了解，作为重要参考因素，高校对综合素质评价更看重的是考生的心理素质高、目标性强、组织领导等综合软实力强及与专业相关的潜质等;其次学习到了综合评价录取的方式：综合成绩=60%高考分数+30%面试成绩+10%高中学业(一校一策，算法比例不同)。综合评价录取和强基计划是多元评价录取的新模式，其中面试成绩是一项非常关键的竞争因素，一定要进行模拟练习。大学也从这种录取方式中招到更优秀更适合的学生，未来将有更多的大学参与到这项录取方式来。

　　(四)在专业平行志愿的学习中，在这里我着重总结山东模式：96个平行志愿。这种方式一方面是充分尊重学生的专业自主权，一方面是有利于大学优化专业，倒逼大学淘汰自己不擅长的专业领域，加强自己实力强的专业。从学生角度，专业目标清晰的，更好报志愿。从大学角度看，以后的专业方向都会向大类的方向发展。

　　(五)在生涯规划和职业兴趣方面，学习了相关的生涯规划理念，其中霍兰德职业兴趣类型测评的应用是非常实用靠谱的测评。通过高考志愿网上的测评工具，我们能非常精准的测评出一个学生的兴趣类型，及解读出适合他的职业类型，对其做专业选择和选科有非常重要的指导作用。

　　(六)在大学层次、类型，不同学科门类专业以及院校专业录取的政策及计划和分数方面也有了整体的了解和学习，后面需要在课程大纲的指导下，自己做长时间的学习和积累。这样才能在将来为学生高考志愿规划时，做出更好指导规划。

　　最后，非常感谢高考志愿网的孟老师和孙老师给了我们这次系统、详尽的培训，感受到了两位老师的大家风范和无私传授。在后面的学习中，我一定把学过的这些知识和方法整理掌握，多多积累高校、专业知识，给更多的学生提供指导服务，让他们少走弯路，早规划，早定位，在自己喜欢的专业道路上越走越远，成就自己。

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