教育之苦，应该“苦”在什么地方？
论教育路径之苦，其实哪个城市都一样。学习肯定是辛苦的，俗话说“吃得苦中苦，方为人上人”，应试机制不改变，职业门槛不改变，教育之“苦”就不会有本质改变。
这么多年下来，从幼儿园到高三，一直是父母苦、老师苦、孩子更苦。只为了不让自己的孩子输在起跑线，不断延长的补课，各式各样的辅导班，以及老师不断延长的工作时间和学生不断延长的学习时间，教育界的“剧场效应”可谓愈演愈烈。
为什么南京教育这么苦?一位家长的留言让我感触很深：
欲望和现实的差距，就是焦虑的源泉。
也许是今天父母的焦虑，造就了明天孩子的“内卷”。教育，本来是一件随着孩子成长，按部就班、顺其自然的事情，却因为“别人家的孩子都在上补习班”、“邻居家的小孩幼儿园就掌握了1000个英文单词”等等，导致家长们从幼儿园阶段就开始了漫长的焦虑。
在南京，学区房贵，动辄7、8万甚至10来万一平;
父母花的精力多，严重影响事业工作;
孩子与父母关系恶化，严重影响家庭身心健康。
……
在南京，大部分孩子都走应试路线，那些保送、出国、提前录取的，毕竟是一小部分，大部分家长条件一般，为了孩子上学，家庭收入的一半，甚至一大半都花在课外补习上，这也就造成了家庭教育的焦虑与矛盾。
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南京家长，该怎么做呢?最近，江苏省锡山高级中学校长唐江澎，被问到什么是“教育的真谛”时，他的回答在全国刷屏。
▲ 唐江澎委员谈什么是好的教育
学生没有分数，就过不了今天的高考;但孩子只有分数，恐怕未来也赢不了人生的大考。
鱼和熊掌不可兼得，当要求孩子德智体美劳全面发展的时候，就不要去说自家孩子的文化课水平不如别人，毕竟精力有限。
虽然说要全面发展，但孩子顶多这也学一点、那也会一点，并不能做到样样精通，因此对于家长和孩子来说，需要谨慎安排孩子的学习时间，抓住重点，有针对性的学，不是随便报个班就行了。作为家长，重要的是沿着孩子的独特性，帮他找到他所欢喜的事，发掘她的优势。
我们可以承受教育之苦，但希望是值得的成长，而不是苦其心志的锤炼刷题肌肉反应，仅仅为了升学的敲门砖。我们应该思考的是，如何把有限的时间、精力花在有价值的地方，而不是盲目跟从甚至攀比“别人家的孩子”。
家长要为孩子提供力量，而不是制造焦虑。
为了上好大学而努力是没有错的，但是把上好大学做为wei/yi的目标，那就太可悲了。
很多孩子的心理问题，都是父母的高要求造成的，因为孩子知道，不管他再怎么努力，后面都会有个更高的要求在等着他。同时，越是优秀的孩子所承受的压力越大，因为父母的期望值高，容不得孩子出错，可能偶尔一两次考试“失利”，心理上就会面临巨大的不安与挫败感，这也容易造成极端案例的发生。
那么教育之苦，应该“苦”在什么地方?就像上面视频中唐校长说的：“好的教育应该是培养终身运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者。”
首先是体育锻炼，现在各地中考改革，都增加了体育考试的分数占比。近期，江苏也印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见》，要求小学劳动教育课平均每周不少于1课时，初中劳动教育课平均每周不少于1课时，普通高中不少于6个必修学分，劳动素质将作为学生评优评先、毕业升学重要参考或依据。
家长要通过日常生活的言传身教、潜移默化，根据年龄段特点，引导孩子尽可能承担力所能及的家务劳动。鼓励孩子利用双休日或节假日参与劳动，确保中小学生每周家庭劳动时间不少于2小时，每年有针对性地学会1至2项生活技能，让孩子从小养成热爱劳动的习惯，在劳动中接受锻炼、磨炼意志、收获快乐。
其次还要培养孩子的心理承受能力，提升抗挫折能力，让他们感受真实的社会状态。
“苦”要有个度，与其费尽心思让孩子跑得早，不如让孩子后劲十足，跑得更远更久。比起分数，培养孩子持续学习的能力，关注孩子的身心健康，才更为重要。
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