如此“大气”办学！

　　在H省，A中本是无名小卒，地处边陲小镇，人口也不多，生源质量毕竟有限。而Z中是当地有名的老牌名校，出过不少大咖。曾经，Z中根本没把A中放在眼里。在外面参加活动，一说某地，人家就说“你们那儿Z中很不错”，根本没人说“A中很不错”。

　　Z中人文底子厚，教学注重底蕴，而且执行双休，周六周日从不上课。新课改号角吹响后，各学校八仙过海各显神通。A中率先在本地区实行周末上课模式，但Z中对A中的这种做法嗤之以鼻。刚开始几年，虽然A中学生成绩突飞猛进，但高考一段人数到底还是相差Z中一大截，Z中对A中的做法更加嗤之以鼻——死搞有啥用呢?

　　然而A中撸起袖子加油干了几年之后，渐渐追赶上Z中，Z中还是不为所动，继续执行双休制，认为A中的做法不免太急功近利，也太短视。A中的疯狂模式终于换来了逆天事，不过六七年，本地区高考高分人数A中悄悄超越了Z中。Z中虽然对A中的模式并不感冒，但看A中的高考成绩，他们开始如热锅上的蚂蚁了。尤其是不到十年，A中居然出了几个状元，这搞得老牌Z中很没面子，拥有全区zui.好的生源，却培养不出状元。上级开高考总结大会时，狠狠批了Z中，说Z中居然不敌A中，在搞什么!

　　A中的迅速崛起让Z中如坐针毡，最后终于坐不住了，拉下老脸，扯下清高的面纱，取消双休制，也开始实行周末加班制。A中此时已傲视本区，而且影响力辐射到市外，跻身于省内名校行列。外出活动，说起该地区，人家都说：“你们A中真不错，出了好几个状元!”A中确实不负众望，以并非全区zui.好的生源搞出了全区zui.好的高考成绩，社会的认可度得到空前提高。

　　A中所在地开始提出要“大气办学”，当然以A中为龙头。A中摸索出的几个教育教学模式通过大力宣传，一段时间里也确实在全省乃至全国都产生了一些影响;A中上下，出去参加活动，说话也确实比以往响亮多了，腰杆也确实比以前更挺了。A中的资料也变得宝贵起来，哪怕是本地兄弟学校，要想借鉴一点他们的资料，都很困难，牛逼了，没办法。

　　但毕竟是边陲小镇，生源有限。“剧场效应”时间一长，大家都又回到了原态。A中靠压榨学生学习时间的模式被全区模仿，不几年，其他兄弟学校迅猛跟进，尤其是Z中，终于又夺回了本地区高考高分人数第一的宝座。

　　A中所在地区的优质生源开始向外流失，直接去了省城牛校，这让A中很着急。A中开始出台各种优惠政策留优生，但结果不理想。就连本校职工的优秀孩子都不愿留校就读，而选择去其他牛校，X老师的孩子就是其中一个。为留住本校职工这个孩子，A中确实做了不少工作，但孩子大了，有自己的思想，作为家长，X老师也只能遂孩子愿——人往高处走，岂非人之常情?

　　X老师孩子考取省城牛校后，新学期即将开学。X老师收到学校通知，说本校该学科组人员富于，又因为搞县管校聘，考虑到年龄，上高中太累，让她去一个乡下初中“支教”，这的确大出X老师之料。消息传出后不久，A中全校职工都明白，X老师去“支教”的内涵——倘若她孩子留在本校，去“支教”的肯定不会是她，毕竟为学校奋斗了几十年，且教学业绩也不错。几年“支教”生涯过去了，X老师再也没能回到A中。

　　几轮课改后，向来以理科为主的A中也放弃了抵抗，开始转向主攻政史地技。作为省级名校，却开始和二三流学校一样，以政史地技为重头戏。如此一来，物化生教师突然都“闲”了许多，尤其物理教师，没课上了——当然，这也是某种教改的影响，这种影响现在已辐射到全国。没课上的高中物理教师开始大批量到初中、小学去“支教”，当科学教师。A中几个年轻有为的年轻物理教师虽没去支教，成天也只能在并没有学生使用的实验室转悠，这让他们心急如焚。没有课上的教师能做什么呢?尤其对于有上进心的年轻教师而言，这种日子很难过。

　　A中几个优秀的年轻物理老师开始跟学校商量，想调去还有物理课可上的学校工作，然而，A中不同意，A中所在的教育管理部门也不同意。无奈之下，他们只有辞职。痛苦而潇洒地辞职后，他们的家属工作随着出现了问题，本去城中初中、小学支教当科学教师的，统统被“二次支教”，由城中学校派到乡村学校“支教”——明眼人都知道，这种“支教”的内涵。当然，良鸟择高枝，这些被“二次支教”的教师也选择辞职，潇洒地去了外地学校。

　　这就是A中及其所在地所谓的“大气办学”，真的很有意思。除此以外，A中自从出名后，特爱闭门造车，觉得自己摸索出的那点东西真的是黄金，丝毫不予外。A中及其所在地教育管理部门，在培养特级、正高级时，名额全给A中，其他学校哪怕有优秀者，想要跻身其中，除非调去A中，或者外出，否则是没有机会的。如此的“大气办学”，实乃有趣的很。

　　原创 老向 巴风浙俗

本站(www.100xue.net)部分图文转自网络,刊登本文仅为传播信息之用，绝不代表赞同其观点或担保其真实性。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系(底部邮箱)，我们将及时更正、删除，谢谢