先学汉字再学拼音，新版语文教材为什么这样设置？

　　一年级语文新教材将于今年9月开学启用，对于新教材，ZD的改革就是小学生要先识汉字再学拼音，很多网友对此有着不同的意见，今天，我们一起来看看专家都是怎么说的!

　　新教材的学习顺序非常符合孩子学习语言的规律和发育的特点。原因如下：

　　(1)孩子语言的发展一方面受到外在环境的刺激，另一方面主要的是孩子自身发育的阶段，二者缺一不可，语言和文字从简单到丰富，会越来越刺激孩子大脑的发育，对其语言和表达能力是一个正相关的关系。

　　学生案例：从孩子出生前我开始记宝宝日记，在孩子学说话的过程中，我记录下很多个成长细节。后来为孩子读书，在读书的过程中只是一个读一个听，也指着图画一起看，不知什么时候孩子自己也就学会了认字，后来读书遇见拿不准读音的字时也翻看字典，次数多了，他也就学着翻字典，可汉语拼音并没有交给他，因为我担心自己教歪了不好改正，不过也在翻看字典时偶尔会告诉他怎么读汉语拼音，这样遇到不认识的汉字或者他自己有兴趣翻看字典时自己试着拼拼音玩。一路走来，他建立了浓厚的阅读兴趣，养成了自己的阅读习惯，随着他的长大，对他的学习我需要做的事情也越来越少。

　　(2)对小学生亦是如此，语言的丰富和变换带来的兴趣是汉语拼音所无法比拟的，孩子们喜欢自由和新奇的内容，这是其年龄特点所决定。孩子上学如果能从汉字开始介入汉语拼音，就如实践中学习一个道理，在兴趣和吸引力的带动下，孩子们接受拼音会更容易，学的也会相对扎实。

　　学生案例：一个四年级的孩子这个暑期前的期末考试语文考了96分，在聊天的过程中，我让他把声母、韵母和整体认读音节告诉我一遍，他想了一会儿，也没有说出几个，告诉我：“啊，一年级学的，我都忘啦!”很多孩子如此，单纯汉语拼音的学习比起汉字组成的故事或者儿歌来说是枯燥的很。

　　(3)新版的语文教材不仅要先学汉字再学拼音，据说还会在学汉字的同时介入拼音的学习，这对孩子们的学习兴趣和学习过程也增加了乐趣和实际的意义。让拼音的学习也变得更为灵活和更为接地气。

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