中文系为什么不培养作家呢？你怎么看待这一观点呢？

　　中文系不培养作家?这一理论真的是争议非常大了，但是通常在我们的理解中，中文系不就是培养作家的么，为什么必须要提交毕业论文而不是作品呢?其实对于学习中文的孩子来说，想要成为文学的奇才并不容易，毕竟像鲁迅先生那样的万里挑一的文学奇才是不多得的，所以更多的还是学习文学的知识去做更多关于文学的工作而已，下面就跟百学教育小编一起来看下大家是怎么说的?

　　中文系不培养作家”，恐怕大多数中文系学子入学之初，就会听到老师们这番“教导”。尽管不是所有读中文系的同学都抱着纯粹的文学理想而来，但热爱文学、愿意尝试文学创作者绝不在少数(越是名校中文专业，此现象越明显)。今日，我在“荔枝时评”上发文浅谈了这个问题，它困惑人们许久，却总是争论不出个结果来。

　　这个说法有没有道理呢?客观来说，有其必然性和合理性。

　　历史上看，北大中文系原主任杨晦老师在上世纪50年代就明确表示“北大中文系不培养作家，想当作家的不要到这里来”，这一观点流传甚远，全国各大高校的中文系纷纷效仿，直到今日，绝大多数高校中文系(汉语言文学专业，包括文学和语言学两个大类方向)依然沿用这一教育思路。

　　从学科史上看，民国大学的中文教育，文学创作的比重也很少，大多数是学术研究的路子，进入当代后，高校中文系学科设置里，文学方向的重点在文学史、文学评论，语言学方向的重点更不必说，与外界误解的“中文系是不是写写小说和诗歌”截然不同。从延续历史惯性的角度看，“中文系不培养作家”确实能逻辑自洽。

　从现实上看，此观念得到了更多人的支持，为啥?众所周知，中文系被称为“万金油专业”，意思是毕业后什么工作都可以选择，但反过来讲，什么都能做，其实就有可能什么都不能做，或者做不好、做不专业。在专业设置日益精密和社会分工精细化的当下，专业无法变现，或者变现方式不清晰，会让许多人据斥从事本专业的学习。

　　文史哲专业的问题恰恰在于无法赢得某些“世俗立场”的认同，中文专业表现尤为明显。毋庸讳言，既是老师们三令五申，要求学生博览群书，同时注重获取专业技能，还是有不少中文系学子靠读了一些三流小说混过四年，毕业时也无法掌握专业表达和相关技能。在严格的教育规划下尚且如此，若推崇文学创作的教育，岂不更难以量化管理，除了个别文学天才，大多数学生反而因此被耽误。等毕业后发现五一傍身之技时，是不是会后悔荒废的“文学创作”的青春?

　　文学创作教育的难度，以及外界评价的“世俗标准”，正是“中文系不培养作家”的内在原因。但是，一捆子打死的姿态也是不可取的，在人才培养模式多元化的潮流下，许多传统学科都在向应用化、学科交叉化等方向转变，中文这个“老牌学科”也不该落伍。

　　严格来说，应该换一个表达方式，不是“中文系不培养作家”，而是“中文系不反对培养作家”。一方面，继续延续过去的文学专业教育思路，毕竟，文学天才是罕见的，也是难以培养的，更多学生需要在中文系学习专业知识和技能，将来从事教育、媒体、出版或其他文职领域的工作。

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