学生怎样克服考试时“会而不对，对而不全”
现在很多学生在试卷发下来时，看到自己明明很有把握的题却没有拿到分数，不知道是什么原因，也有家长问小编，孩子上课能听懂，课后做题看着也会，可是考试咋不好呢?这个问题一直困扰着很多家长和学生，今天小编为大家分享一些克服考试时的“会而不对，对而不全”。
每次考试过后，基本所有同学考完之后都会有这样的想法：这道题目我明明会做的，结果却扣分了。这也就是一般所说的会而不对的情况。很多同学对此认识不足，认为只要是会做就不要紧，这种站不住脚的论据除了自我安慰之外，什么都不是。那么导致这种现象的原因是什么?怎样避免这些?今天学习哥为学生整理了导致原因和解决方法，助你在接下里的期中考试中拿到满意的分数!
比如说一次考试难度不大，一些平时成绩优秀的考生考得一般，甚至有的成绩不理想。为什么试卷简单了反而考不好?之前借用马云的一句话“见过捕龙虾富的，没有见过捕鲸鱼富的”，这句话是对这个问题很好的描述，由于一些学生对“龙虾”题目轻视，觉得自己应该没有问题，平时狠抓高难度的题，或者平时轻视一些简单的题目，到了考试的时候反而考的不好。
解决办法
抓难亦不放过简单。课本是学习的根本所在，决不能抛开课本。看内容、看小结以加强对基本知识点的掌握。
似懂非懂的，就是“假懂”，一做题就“露馅”，稍不留神，就往错误的方向跑;对于组合题的“陷井”，那更是“勇敢”得很，见“坑”就往里跳;不是做不对，就是做不出来!
这样的考生很多，特别是那些觉得自己的聪明程度还可以，只是学习没有尽力的考生，所谓没有尽力，衡量的指标就是传统的经典题或者说一些常见题没有训练到位。很多看上去是简单的、传统的、常见的题目考试时自己没有做对，却在考试之后觉得能做出来。考试有时间限制的，你在考试规定内的时间做出来才行，归纳起来，还是训练不足造成的。
解决办法
学习不能只求会，还要求熟。只有上课认真听讲、平时加强训练、建立一个“错题本”，认真积累方法，才能在规定的时间内高质量地完成。
“会而不对”有一部分是因为考生背负着很大的心理压力考试，特别是那些想证明自己，并且无法承受失败的考生压力尤其大。例如说很多考生觉得一模考试特别重要，一模考不好，会直接影响报志愿，结果考试的时候心理压力很大，考试各科成绩全线崩溃。不管是简单题还是难题，短时时间内心理压力过大的话，在考试中就很难把握好。
解决办法
平常要多参加竞赛类的项目，锻炼心理素质。不见得都是学习，比如，平常打乒乓球。要像模像样的计分，体会紧张比赛、紧要关头的心情，锻炼抗压能力，调节情绪的能力。
时间就是生命，很多考生为了给后面的题目预留足够的时间，一上来就提升答题速度，速度上来了，正确率却下去了，加上刚开考时状态不是zui.佳，所以极容易出错，一些简单的题目也被做错。还有的考生在部分题目上花费的时间太多打乱了整个答题节奏，节奏乱了，很多简单的题目没有答好，直接导致“会而不对”的现象。
解决办法
学会舍得，“舍”而后“得”。做小题的时候注意题干，一般不会让你花很多时间让你去计算，小题讲究：准确、快速、举一反三。对自己确实没有把握的问题可以大胆放弃，舍此一题得其时间，攻占高地，也会胜利。
考生平时学习依赖于死记硬背，对知识点没有理解、不会运用。特别是文科学生觉得自己平时背了很多，结果到考场上，一时间觉得头脑一片空白，甚至什么都记不起来，或者记得东西用不上，考试之后，静下来仔细想想，觉得考试中那些题目不难，稍微用心就能做好，可是现在想到已经无济于事了。
解决办法
多做题，多思考，多反思。做题可以积累经验，以后有类似的题型就容易下手了;思考可以理清思路，了解解题过程;反思(很重要)可以找到自己的弱点，反思自己哪里错了，为什么错了，然后应该怎么做。
很多考生觉得“粗心大意”已经成为习惯，不好改变了。其实多数考生的“粗心大意”是由阅读能力决定的，由于阅读能力不强，不能有效的提取信息，所以看错题。这是造成“会而不对”情况的主要原因之一。
解决办法
审题是解题的关键，拿到题目要“宁停三分，不抢一秒”，要在已有知识和解题经验基础上，译字逐句仔细审题，细心推敲，切忌题意不清，仓促上阵。有时需联系题设与结论，前后呼应挖掘构建题设与目标的桥梁，寻找突破点，从而形成解题思路。
表达能力不强、表达不全面，解题步骤不合理也会直接导致失分，这也是造成“会而不对”情况的主要原因之一。
解决办法
加强同一类型题目的训练，多练习表述的习惯，多看一些参考答案的固定答题套路，培养提取信息及表达的能力，以适应当前考试中采点给分的要求，尽可能地让他们用精炼、准确的语言来完成作答。????
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