老师喜欢培训吗

　　老师需要培训吗?或者说培训对老师有意义吗?每年的寒暑假教师都要有一个共同的任务就是培训，这个培训既有学校里面的校本培训，也有上级部门组织的培训。

　　在学校领导那里培训对于老师来说是福利，只有很优秀的老师才有资格参加培训，但是对于老师老说这的确是一个负担，一个学期的工作，已经让老师身心俱疲，只想在有限的假期调整好身心，准备开学再战，但是这些无聊和无意义的培训，让教师没有办法休息。

　　对于组织培训的单位来说培训的形式实在单一，聘请某方面所谓的专家大放厥词、夸夸其谈，完全不顾下面老师的感受。

　　所以说培训想让教师喜欢真的很不容易，个人认为真正的培训应该是双方的良性互动、沟通与交流，绝对不是单方面的强制输出、一方面被动的接受，这样痛苦的是双方。

　　培训对老师有意义吗?一个人自当上老师，各种培训不断，但是这些培训有意义吗?真的能够促进教师专业水平提升吗?

　　个人认为效果甚微，暂且不说培训很难遇到真正有用的内容，即使遇到一到两个有意义的培训，教师当时或许有感触，但是很难影响到长期以来的个人固有习惯。

　　所以，培训不是组织者的一厢情愿，更不是培训专家的想当然，还需要更好的创新培训方式和内容。

　　让所有的一线教师乐于培训、享受培训并在培训的过程中有所收获，绝不是我们现在的培训，对于一线教师是沉重的负担，甚至认为培训是学校领导在整人，我想那就与培训的初衷背道而驰了。

　　那怎样的培训才是受欢迎的培训?怎样的培训既有效果又不会增加教师的额外负担，我想可以在以下两个方面思考，一是培训单位要征集一线培训教师意见，了解一线教师所需要的，让培训真正的做到有的放矢，而不是空有其表。

　　每次培训开始，都将培训专家一大堆的成果、头衔宣誓一遍，完全不顾他的培训内容是否符合一线教师实际需要。

　　二是在培训的时候让一线教师有更多的参与实践的机会，而不是单纯地由培训者在那里夸夸其谈。我想这样的培训应该才是培训应该有的样子吧。

　　作者： 刀锋 湖湘教育

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　　湖湘教育

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