柳袁照：善待教育机构的老师，特别是优秀教师，能接纳多接纳

　　整治教育机构的乱象是必须的，也是必然的。事物发展到一定阶段，都要有个拨乱反正、矫枉过正的调整时期。判断事物，要看事物的发展方向，方向对了，其他都好解决。有的教育机构以前的有些做法，许多地方是做过了头，有的地方似乎大有要取代全日制中小学的趋势，或者在教学上有“引领”中小学的某些意图，(使得公办学校被动跟着应付)，尽管在历史上曾发挥了积极的作用，但总体上的越位、错位，导致今天的结局。

　　有的教育机构不得当，做错事，与教育机构的广大老师是两回事。教育机构关门了，转行了，安置好这些老师是必须做好的事情。他们也是我们教师队伍中的一员，是民办教师中的一支重要力量。教育机构整治与规范民办教育办学同步进行，“公参民”学校回归公办，或进入全民办，对教师都会有质与量的新需求，可以接纳一些教育机构的老师。民办中小学的规模，总体上正在调整、压缩，对教师的需求，也不会像过去几年那么大。所以，教育机构过剩教师出路问题，不能仅靠民办接纳。

　　教育机构教师，有很大一部分都是优秀教师。他们研究教材、研究考试、研究作业，针对性很强。这方面许多人比有些公办教师用心，甚至有些地方的教育研究院、教学研究室的教研员都不如他们。教育的功利不一定都是坏事，只是不能过度，不能“化”。教育机构的优秀教师能吃苦、能苦干，他们课时多，课务量足。他们研究学生，注意学生的个体差异，个别化教育教学富有经验。他们教学注重高效、有效，上课实在，不摆花架子，不务虚，空谈。假如，我们的公办中小学在编制允许的前提下，接受一部分年轻而优秀的教育机构的老师，对搞活公办中小学队伍，大有帮助。

　　最近几年，因为工作的关系，我有机会接触了不少教育机构。对教育机构不能一概而论，与全日制中小学一样，他们也有优质机构、品牌机构，也有薄弱机构、品质低劣机构。优秀教师一般都在优质、品牌教育机构之中。在民办教育集团、民办民办学校的教师招聘工作中，我们十分重视招聘优质、品牌机构的优秀教师与管理人员，经过一定的学校岗位、通识，专业培训，更快能挑大梁，发挥积极作用，在校本教学研究、学科组建设、有效课堂建设等方面，目标明确、思路清晰，项目制落实任务，确实很有优势。

　　不管公办、民办，都是国家教育体系中的一部分，学校的老师、机构的老师都有好老师。优秀的老师，不管在哪里都是优秀老师。在当下的调整与整治工作中，我们大家都要善待教育机构的老师，特别是优秀教师，能接纳多接纳，这样做，与人为善，广开门路，无论对社会、对学校、对个人都有好处。

　　2022年5月10日，于重庆双山

　　作者： 柳袁照八子 柳袁照

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