认识新课标仨字，把你们能坏了吧？（二）

　　昨天的文章有人说了，现在语文高考让你名句填空都是来自书上。好吧，那就多背背吧~我们接着聊新课标的事儿，你们要听的普职分流不着急，又不是明天就分，等我这周有空了讲，这不还有很多东西没写完呢么。

　　经过评论区朋友提点，我终于找到了2001年义务教育课程设置及比例：

　　自己看，变动有多大?语数外历史地理体育艺术的比例压根就没动过，科学的比例提升了一个点，而最大的变动在于顺应时代的发展增加了信息科技这个选项，以及把综合实践课程和地方学校课程比例下调了，下调的比例正好分给了信息科技和科学。

　　来来来，那些说变天的自媒体，睁大你们的狗眼看看，什么叫语文的地位空前提升?那些一惊一乍的家长你们也好好看看，什么才叫良心自媒体?

　　讲道理，双减后教培行业的日子确实不好过，有时候为了生意说点过头的话真的可以理解，但是啥都有个度。来个像我这种较真懂行的，你们不就顾头不顾腚了?

　　再说那些自媒体的解读就更他妈的可笑了——是的，我甚至都不愿意用踏马的来代替，以此表达我的愤怒之情。那些所谓的解读基本就是把部委的解读然后用自己的嘴念一遍。比如说优化了课程设置、细化了实施要求，然后要家长及时调整。

　　我就想问问你们，作为家长怎么调整呢?介他妈是家长该操心的事儿么?优化课程设置、细化实施要求这是结果，告诉你我这新课标是这样的特点，我已经优化、细化完了，然后下面各级学校照做就行了。

　　还有的自媒体说数学课程提出“会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界”，这就更搞笑了。

　　这三句是部委解释新课标特色时的原话，你们这些人既然会照本宣科，那我就请教一下，通过什么手段去实现上述三个目标呢?

　　啥?你们不会?你们不是教育自媒体么?

　　不，它们只是文字的搬运工。

　　这时候我多希望那些教育自媒体跳出来朝我吼一句：你牛逼你来啊!但是这也不是直播，我也只能自导自演了：我来就我来。

　　首先我觉得我自己距离这三个目标还有一定的距离，game over。

　　还要解释么?就是说99.9%的人穷其一生也不可能做到这三条，我尚且做不到，那些教育自媒体更不可能行。

　　而对于普通家长来说，千万别被这仨目标吓蒙，我再问一个简单的问题：你娃连中学数学都搞不定，还想达到这仨目标?

　　还不死心是吧?行，再给你们一耳光让你们清醒清醒。

　　微分几何中有一个经典难题叫极小曲面问题，说的是给定空间中一条闭曲线，问是否总存在以这条闭曲线为边界的平均曲率为0的一张曲面?

　　贼老师，你说的是啥?来，我把这个问题换个说法：给你根铁丝，你把这铁丝围成个圈，不用圆圈，只要是弄成个闭环就行，边弯弯曲曲都没事，你放在肥皂水里浸一下，然后拿出来，是不是可以看见铁丝中间会出来一层薄膜?这就是你要的极小曲面。

　　没错，一个肥皂泡背后就有这么多的数学原理。我再给你张树叶，你手拿着，从离地一米五的地方松手，最后树叶你猜会落在哪里?

　　嗯，这背后的数学的复杂程度已经超出了人类的认知，换句话说没人能预测。还会用数学的眼光观察现实世界，我就问你有几个人做到这个程度的，那些吹牛逼的你来告诉我，怎么实现这个目标?

　　你娃要是连个二次函数都研究不明白，然后你听那些自媒体一逼逼就焦虑的，你到底焦虑个啥?

　　一天天的啥也不是。

　　认真看贼老师公众号，一天不落，你真的能长见识。

　　作者： 贼叉 贼叉

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　　贼叉

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