柳袁照：这是我所见到的最好的民办学校，精品优质高雅，校长是刘平

 　　刘平校长

　　这几年，我对民办教育比较熟悉，走过、呆过、看过不少中小学。遇到过一批办得好的、成功的学校，不过，遇到刘平校长，走进他的贵阳清镇市博雅学校，却被惊艳。去了之后，一直在琢磨，如何评价她？三个词“优质、精品、高雅”，最贴切不过了。

　　刘平于贵阳清镇市第一中学任校长十九年，清镇市一个县级市，紧邻贵阳市，一个县中办得风生水起、国内知名，没有一点真本领是做不到的。许多名校长，公办学校办得好，民办学校却办得不好。而刘平校长却不一样，公办、民办一个样，皆显英雄本色。关键在哪里？一个“实”字，公办学校他不摆花架子，民办学校更不摆花架子，沉下心，心无旁鹜，一心一意，更不好高骛远，用心者事竟成。

　　刘平校长从清镇一中到清镇博雅学校，是他教育生涯的两个重要阶段，前一个校长岗位不能说是为他后一个校长岗位的铺垫，实际是做得各有千秋，但不可否认的事实，到了清镇博雅，他更成熟，很难能可贵的是他依然纯粹。当下，一所公办学校办得好，天时地利人和，要比一所民办学校办得好容易得多。民办学校的生存发展的环境要比公办学校差许多，所以看到清镇博雅办得如此优秀，深受感动。清镇博雅学校是刘平的一个教育作品，可以说凝聚着他一生对教育的追求。朴实、务实的刘平校长，有高度又实在，铸造了学校的文化精神、铸造了学校的精气神。

　　一、得益于优秀传统文化的滋养：刘平校长深谙优秀传统文化，从王阳明、吴澄“知行合一”“实悟为格，实践为诚”的思想精髓中，汲取办学养料，虽然是新学校但学校文化气息浓厚。

　　清镇博雅学校的办学理念实现了继承与创新的和谐统一。一所学校的办学理念，是一所学校的灵魂。博雅学校的校训是“实悟为格，实践为诚”，来自于吴澄。吴澄何许人？元代杰出的思想家、教育家，以其毕生精力为元朝儒学的传播和发展做出了重要贡献。什么叫“实悟为格”？就是努力探究，切实感悟。什么叫“实践为诚”？就是诚心实践，踏实做事。 在知行关系上，吴澄和王阳明是相通的，均认为知行不相离，并视知行合一为动态统一的过程。刘平继承了这一思想传统，在清镇博雅学校发扬光大。今天与吴澄那个时代虽然不同，但人性是相通的。 刘平校长竭力提倡在教育教学中，充分创设情景，让师生在特定的情境中感悟规律和方法，进而在实践中验证。这是教和学最朴素的道理，最朴素的往往是最有价值的，刘平校长又赋予了“实悟为格，实践为诚”新的内涵。

　　博雅学校构建了完整的学校文化、思想、理念体系。除了校训，博雅学校提出的办学理念，既简单又明了：“遵循规律，追求卓越”。我理解办学理念表达的是：通过遵循规律来实现“卓越”的办学境界。刘平校长曾回答记者的提问：依靠什么去实现教育的卓越？他回答了五个词，“贯彻、遵循、践行、目标、陪伴”。所谓“遵循”，就是遵循教育发展的规律。特别是人的身心发展规律，他强调儿童的年龄特征是进行教育和教学的依据，而教育又能促进儿童的身心发展。博雅学校的育人模式，是这样表述的：“陪伴学生健康生 长，成就学生走向远方”，核心词是“陪伴”。与此呼应，清镇博雅学校的教风是：“陪伴引导，诚意求真。”从中可以看出学校的理念体系是有机的、相互关联的；可以看出校长与学校的用心。

　　学校顶层设计，有理想，又立足于现实。博雅学校可贵之处，在于理念、思想不是贴在墙上的，而是能够“践行”的。“践行”是被刘平校长成功秘诀的第三个词。因为要践行，不只是说说的，所以学校的顶层设计“有理想，又立足于现实”，既“草根”又有高度。博雅学校的办学，始终坚持“立德树人”的教育目标，并把这个目标细化为“广博知识，优雅气质，坚定信仰，责任担当”的十六字“博雅素养”。以至学校每一门课程的开出、每一个管理的细节，都指向“立德树人”这个目标。比如，“陪伴”是学校的重要理念，实际是如何的呢？学校为全寄宿制，有学生的时空，就会有教职工的身影。课堂上老师们有引领学生学习研究，食堂里有老师们陪伴学生共进早中晚餐；每天早中晚，老师、宿管阿姨都会走进寝室，与学生交流，督促休息。深夜，值班的领导、老师、保安协同巡查寝室，发现问题及时指导整改，这不仅仅体现了管理的精致，更说明了教育理念时时处处得到了落实。

　　二、擅长于矛盾的焦点解决问题：刘平校长虽然从公办学校体制中走出来，却深谙民办教育的的优势与劣势，矛盾与困难，解决问题的关键、方法与途径。

　　民办学校最容易犯的过失，刘平校长规避了。民办教育发展到今天，走过的路值得反思。有些学校遇到的困难，有客观原因也有主观原因。我所感觉到的有些这样几种：不切实际投资过大，负担太重；学校目标定位不准，无法实现；急于求成，烂扩规模；目光短视，不重视队伍培养；举办者与管理者不协同，政出多门；抓小放大，忽略教育的根本。刘平校长是如何做的呢？他认为所谓困难，主要是一些观念的冲突与矛盾。通过处理好五个方面的关系，保证了清镇博雅学校健康、稳步地不断发展：

　　——社会群体对民办教育的认知、评价与学校本身发展规律之间的矛盾。大众对学校既充满期待，又难免怀疑。刘平校长首先平衡的就是这种矛盾与矛盾心理。

　　——校长的办学理念与教职工的教学行为之间的冲突。刘平校长总是站在一个相对的制高点上看学校的发展，但他善于协调，善于等待，选择波浪式前进的方式推进。

　　——学生群体的特殊性与教师已有的经验之间的冲突。刘平校长以实事求是的态度，看待、理解学生，他认同学生是“数据原住民”，老师早已不是知识的权威，仅就知识而言，任何一个搜索引擎都比老师强大百倍。面对这样的群体，刘平校长引导老师不要总是以权威自居，高高地站在圣坛上不肯下来，要走近学生，真正了解、理解当下的学生。

　　——单亲家庭子女这一特殊受教育群体与现行育人模式、途径方面的矛盾。面对当下单亲家庭孩子增多的现实，刘平校长狠抓这个特殊群体安全感、归宿感缺失的问题，让学成为安全、信得过的港湾。

　　——家长的教育价值观与学校教育价值观的冲突。社会迫使家长用学生的分数来对学校进行考量和选择。刘平校长能权衡利弊，能得兼顾自己的办学理想与家长的期待，把握住度。

　　民办学校发展的关键问题，刘平校长抓住了。清镇博雅学校有诸多的亮点，她是一所“服务民生，真实办学、管理精细，师资精良、倾情陪伴，设施先进、课程完备，精品小班、关注个体，交通便利、校园古雅的学校”。在这些诸多的优点中，质量过得硬是最重要的。民办学校的发展，关键更在在质量。抓住了质量，其他问题都会迎刃而解，家长可以放心地选择。博雅学校有这么多“唯一”，是综合实力的表现，是全面教育质量观的表现。这是其他学校无法可比的。他们的“七力”，像天穹上的“七斗星”：

　　综合实力——贵阳全市民办学校办学水平评估连续第一；凝聚力——办学八年来核心管理团队和骨干名师团队十分稳定；自信力——敢于将课堂、食堂监控向家长手机开放；锻造力——学生优进优出、低进高出，连续多年中考贡献率地区第一。办学八年实现博雅学子考入清华大学、复旦大学、南京大学等名校；管控力——红线管理，敬畏规则。食堂自主管理，有机食材，省评“A”级；发展力——学生每天阅读一小时，三年读足千万字；创新力——开发系统丰富的博雅课程，让学生在环境浸润和在实践活动之中，并在学习生活中诚心实践。

　　三、忠厚、朴实，散发人性的温度：刘平校长竭力建设三支队伍，靠情感、靠关爱、靠解决后顾之忧、以及释放机制活力，提升目标的达成度。

　　有人曾经问过刘平校长：清镇博雅学校，发展到今天，让他最满意的有哪些事？他不假思索地说：是社会的认可。多好的回答，招生不靠宣传广告，不依赖机构变相招揽生源，即没有任何小动作，光明大方。我与他们的几位管理骨干交谈，我取笑他们不积极主动，属于“守株待兔”。酒香不怕巷子深，他们是最好的注脚。为何能得到社会的认可？刘平校长又不假思索地回答：靠三支了不起的队伍，也是让刘平校长十分满意的地方。博雅学校有一支对教育理解有深度、高度、宽度和温度的干部队伍，他们或带领一个中心，或管理一个学部（学段）。有一支能够把“陪伴”进行到底，能够用自己的爱心去成就学生走向远方的班主任队伍。有一支对教育信仰十分虔诚、对自己的工作十分真诚的教师队伍。依靠这三支队伍博雅学校从办学理念，到博雅素养，到育人模式，到课程构建，再到学校管理中的诸多环节，皆出类拔萃、与众不同。特别是学校的管理团队给我留下了深刻的影响：精干、高效，既当将军又当士兵，样样工作有条不紊。

　　教师队伍建设往往会被有些民办学校所忽视，怕建设好了，好老师流失了。清镇博雅学校却不是，他们通过专业培训、继续教育、外出学习等多种渠道和措施，为教师的成长提供机遇和平台。尤其重视青年教师的培养，经常组织校内外赛课、听课、评课等提高教师基本素质，还通过“请进来、走出去“的方式，加强教育教学信息的采集与学习。不断让教师接受新思想、新观念、新学说，拓宽他们的视野。学校提出必须人人有课题的要求，经常聘请课题专家到学校进行教师全员培训。“一师一档″，评定、培养校级骨干教师 、校级名师 、名班主任 ，成为制度，增强了教师专业成长 的荣誉感和归宿感。这一切换来了教师的更勤奋的工作，学校300多教师，不仅仅稳定，而是几乎个个都是舍小家顾大家，用陪伴与心血换取了学生的健康生长。

　　刘平校长是一个十分有爱心的人，他做事都能留下细节的温度。博雅教育是以完整的爱支撑的教育，比如食堂，对许多学校来说都是一个老大难问题，博雅学校却做得很好，管理得也很出色。做到食堂不外包，自己采购每一样食材。油的质量、猪的重量、瓜果蔬菜的新鲜程度，事无巨细，无不都在学校的掌控之中。让学生参与管理和评价，始终把学生的意愿和满意度放在首要位置。博雅食堂守护了学生的胃，留住了学生的心。学校有九大食堂，“三三三”，分别分属小学部初中部高中部。实行分年级就餐管理，九大食堂的厨师团队，一周一轮换，保证学生经常换口味。营造家庭式就餐氛围。作为贵州省A级食堂，它也正在践行“生命博雅”爱的教育。刘平校长是用心的做事的人。食堂不仅管理得好，功能的发挥也到了极致，特色在于“三堂合一”，即食堂、学生学堂、讲堂合一。每个食堂都有舞台、音箱、投影与话筒，俨然是一个标准会议室，每个学生都有固定的座次。 每天的餐前演讲就在这里进行，这是学生读书、自修的地方，还可以在此举行年级集会。

　　我与刘平是朋友，2009年4月我们一起在教育部中学校长培训中心（华师大）学习，这是首期全国优秀中学校长高级研究班，那时候提倡“教育家办学”，教育部要培养所谓“教育家校长”，我们凑巧赶上了。四个人一套公寓宿舍，有幸我们“同房”，三年同学有着很好的同学情谊。他忠厚、稳重、朴实，话不多，不过一开口话却惊人，我们都尊重他。他为人特别讲情义，视朋友如亲人，慷慨、大方、大气，年龄非大哥，却像大哥的样子。这还在其次，他名副其实是我们校长办学的好榜样，我以仰视的姿态，写了此文，都是由衷之言。

　　（此文为清镇博雅学校校刊《金马》约稿）

　　2022年3月28日

　　作者： 柳袁照八子

　　来源公众号： 柳袁照

　　 微信号 Liuyuanzhaobazi

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