“双减”背景下，教师更需要理想主义

　　纵观历史，人类社会总是在人们的理想中，向着美好的方向一步步渐进，朝着美好的未来坚韧执着前行的。

　　教育是面向未来，教育是塑造美好，教育所追求的，不一定是触手可及的现实东西，教育需要理想，需要理想主义。

　　教师作为教育一线的践行者、推动者、书写者、演绎者、创造者，面对所从事的职业，尽管在传媒修辞中，常常被冠以“辛勤的园丁”“吐丝的春蚕”“燃烧的蜡烛”“人类灵魂的工程师”和“太阳底下最光辉的职业”，但是教育的复杂性、艰巨性，还有不得不面对的现实的诸多尴尬，以及夹在其中的些许悲凉，由此所升腾的职业麻木与倦怠，或许犹如团团雾霾，将教师紧紧裹挟，让不少教师在得过且过中，以应付和躺平的姿态打发时光，甚至让一些教师在心灰意冷中，失却继续坚守的勇气。

　　又特别是在“双减”下，解救被困在内卷系统中的孩子，迫在眉睫，必须减少作业负担和校外培训，但“减”绝不是说少就少，说停就停，“双减”的哲学，总需要有人让渡部分利益，总得有人多承受一些压力，多担当一些责任。显然，老师无疑便成了天然的兜底者。

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　　老师除了备课、上课、听课、写反思、改作业、辅导学生，还要集体教研、培训学习、参加会议、建群打卡，更还须过程留痕、准备资料、填报数据、迎接检查、应付考核，而且还得承受成绩的压力、家长的质疑、媒体的关注、社会的不解。

　　而如今，减少作业负担，提高课堂教学效率，老师需要付出更多，减少校外培训，学校托管，很多老师不得不牺牲自己的节假日，以志愿者的身份陪学生，为解决家长的下班时间与学生放学时间发生冲突的课后延时服务，老师们既要看护孩子，又要穷尽自己的一切看家本领，施出刀枪剑戟，组织各种艺体活动，托展孩子们的天性与兴趣。

　　面对如此沉重的工作负担和一天十多个小时的工作时长，如果一个老师，只沉沦于现实，没有一点理想主义，那是难以为继，持续支撑的。

　　就犹如红军过二万五千里长征，喝雪水，吃草根，煮皮带，还要面对敌人围追堵截，在那样的一个艰苦环境和艰辛岁月，如果没有革命的理想主义，还有长征的精神和中国革命的胜利吗?

　　理想主义，它不是海市蜃楼，水中月亮，虚无缥缈，我以为，它是积极的人生态度、乐观的生活、工作状态，是对美好事物的感知能力，是对内心价值追求的理性选择与判断，是对克服困难挫折的顽强意志与勇气。

　　人一旦没有了理想主义，就会短视、浮躁、喧嚣、功利;就会失去目标、方向、动力、憧憬;就会变得困倦、消极、懈怠、没有生机、一切无所谓。教师同样如此。

　　我们身边一些教师常常嘀咕抱怨，牢骚满腹，对待工作，马马虎虎，应付了事，叫苦不迭，对待学生，冷言冷语，瞪眉竖目，缺少爱心，对待职业，心有旁骛，左顾右盼，见异思迁，哪个不是因为缺少一种教育的理想主义?

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　　鲁迅先生在病逝前的一个月，曾写下这样一段话：“街灯的光穿窗而入，屋子里显出微明，我大略一看，熟识的墙壁，壁端的棱线，熟识的书堆，堆边的未订的画集，外面的进行着的夜，无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”

　　在生命的最后一刻，鲁迅先生都心系“无穷的远方”，心里牵挂着“无数的人们”，都体现出了一种豁达豪迈的理想主义。

　　面对“双减”，照宣的不仅是书本，让孩子获取的也不是特定的知识，教育的目标聚焦的是成人，而不仅仅是成才，教育的使命是培养孩子的独立思考和判断能力，而不是训练一台台考试机器。教育不会停留于校园，教学不会止步于课堂，课程不会满足于课本，教师的工作不会局限于辛勤耕耘，更多的智慧付出，是ZD的考量。

　　一个有理想主义的教师，他会不断学习，坚持学习，永远把学习作为生命里的头等大事，永远让学习成为陪伴自己的良好习惯，永远让自己保持知识的源头活水，不懈地将学到的知识转化成“双减”下的教育智慧，让自己的教育教学总是那么引人入胜，并变革传统方式，让自己从“苦教”走向“乐教”，激发孩子的好奇心，让他们从“难学”走向“善学。

　　面对“双减”，教师所承担的责任没有法定边界，教师所承受的压力也是空前巨大，教师所承载的期望更是与日剧增。

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　　​ 一个有理想主义的教师，他不会为肩上的责任所推却，不会为眼下的压力所困惑，不会为人们的众望而轻易辜负，他会不辱使命，执着坚守，持之以恒，以一颗虔诚之心，坚定地走下去，用自己的信念和行动给教育带来美好的现实，给人们呈现一个最坚强的自己。

　　面对“双减”，减下的是负担，减去的是重复，减掉的是赘肉，增加的是精准给力，靶向施策，增加的是学生个性化成长，增加的是教育质量提升，增加的是社会对教育的信任与满意度，因而教育像过去那样一味应试不行，像之前那样拼时间、拼分数、拼身体不行，像以往那样人云亦云，按部就班更不行。“双减”下的教育，需要变革，需要创新，需要搅动那一盒“奶酪”，需要给那一池“春水”投下一枚枚小石子。

　　一个有理想主义的教师，他才有梦、有冲动、有激情，他才会不安分、不僵化、不固执，他面对教育的每一天都是新的，面对每一天的教育的内涵与主题都是不同的，面对每一个孩子都是灵动、诗意的，他才会精力充沛，富有童心，充满热忱，他才会具有强烈的愿望、责任感和使命感，他才会不断探索，自找“麻烦”，勇于求变，他也才会捍卫常识，遵循规律，拥有诗意的教育生活。

　　面对“双减”，教师的市场化回报与教师的付出还远远不够，教师的贡献更大于教师每个月拿到的收入，尽管对教师的保障措施目前还没有全面跟进，但是要看到，从国家层面已引起高度重视，《教师法》的全面修订，教师编制的重启调整，教师弹性上班制的郑重提出，已给老师们带来丝丝温暖，老师们所有的担当与付出，终将被看见。

　　一个有理想主义的教师，他会理解与支持政府和主管部门的用心，他会用耐心迎接教师职业美好曙光的到来，他会永远相信“一切都会好起来”“牛奶面包，到时候都会有的”，他会始终懂得，他从事的工作不仅与良心关联，更与全社会的感恩与尊重紧密相连。

　　教师要有理想，一个优秀的教师，一定是一个理想主义者。当教育生活不能被赋予理想主义色彩时，其教育生活与教育人生，都不可能美好!

　　原创 汤勇 汤勇晓语

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