强基计划招生背景下学科竞赛是否继续搞

　　随着2020自主招生的落幕，强基计划的正式启动，原先省一奖别就能报考自主招生获得优惠加分进名校的这块敲门砖，也随着强基计划要求全国决赛银牌作为破格条件而终结。

　　面对新高考新招录政策，正在路上的初三、高一、高二竞赛生到底是否坚持搞竞赛就成为一个摆在桌面上的现实抉择的问题。

　　这几天，也有3位高一孩子家长来咨询，说孩子搞竞赛有“三怕”：一怕搞竞赛严重影响其它学科的学习成绩;二怕搞下去也不可能获国二;三怕劝孩子不搞竞赛会打击他的学习积极性和自信心，也会觉得难朝对指导老师。

　　我觉得，从宏观上分析，学生适不适合搞竞赛，“兴趣、天赋、努力”这三个因素必须同时具备。兴趣是zui.好的老师，天赋是天然获得成功的基因，努力是成败最可控的因素。如果搞竞赛，是一种没有兴趣的硬逼，是一种没有与生俱来搞竞赛特质的“苍蝇跟天鹅”，是一种只想开挂不愿付出努的冲动，那么“梦想终究是难以照进奖牌的现实的”。

　　当然，还需要有好的学科指导师与学校的科学管理相配套。

　　从微观上分析，家长，包括老师与学校领导，之所以要动员学生去参加竞赛，不仅有眼前的苟且田野，更有诗与远方。

　　君不见黄河之水天上来。数学、物理、化学、生物、信息五大学科获全国决赛金牌进入国家集训队，保送清北;其它金牌有条件签约进清北;其它银牌、铜牌、省一在三位一体初审进清北获A+等级，或进其它双一流复交浙、国科大、中科大等笔试+面试有优势……这些无疑是通向名校的一块敲门砖，也是人人都想去搞竞赛的“动力源”。

　　但这块金灿烂的大饼，毕竟只有少数具备上述条件的人，才能真正拥有。别把别人的天赋当成自己的梦想。

　　我以为，搞竞赛的学生，应该有一个好的自我认识与目标定位。我们不妨拿一个县市作分析：

　　一般而言，五大学科各前五名学生去冲省一及以上奖项足已。这是一级目标;

　　二级目标，就是希望通过竞赛，在高考选科的压轴题能解，并获得高考科目高分，选考科目赋分100，并在高水平大学三位一体或强基计划笔试中胜出;

　　三级目标，就是希望通过竞赛在高考选科的压轴题能解一部分，并获得高考科目相对高分，选考科目赋分94以上，并在省属三位一体高校中获得好的专业选择及冲211大学。

　　当有了这样的目标定位，那么不同层次水平的学生，不至于都朝着第一目标的难度进行，从而保证了极大多数参加竞赛的学生，能上985/211，不因为搞竞赛而弄得其它高考选科科目连一段线都上不了。

　　以上从宏观与微观二个维度进行了粗浅分析，至于你参不参加?这个决定权始终在你的手中。

　　作者：陈剑云

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