农业资源与环境专业介绍

　　土地与环境学院·农业资源与环境专业

　　学制四年

　　农业资源与环境专业的学习(研究)对象是什么?

　　农业资源与环境专业主要学习和研究人类赖以生存的土、水、气和养分(肥料)等农业环境资源方面的基本理论、基本知识和基本技能。资源短缺和环境污染是二十一世纪人类发展所面临的重大问题，也是我国经济和社会发展的瓶颈。本专业的学习内容和研究对象就是针对这些国内和全球所面临的重大现实需求，通过土壤改良和植物营养调控，不断改善、促进和维护优质、高产和高效的农业生产，培养学生分析和解决这些问题的综合能力。

　　农业资源与环境专业核心课程有哪些?

　　我校农业资源与环境专业的核心课程有土壤学、土壤地理学、植物营养学、植物营养与施肥、植物营养研究法、地质学基础、土壤与环境分析、植物与肥料分析、植物生理学、微生物学、土壤调查与制图、农田水利学、土壤改良学、水土保持学、农产品安全与品质分析、应用遥感信息技术、农业环境质量评价、植物营养诊断、产地环境与农产品品质管理、土壤污染调控与修复等。

　　学习农业资源与环境专业的学生需要具备什么特质?

　　首先要求学生具有较宽厚和扎实的自然科学基础。同时，本专业所依托的农业资源利用学科是一个实验学科，所以更要求学生具有很强的动手能力。总的来说，宽厚的基础、良好的实验技能和敏锐的思辨能力往往是本专业一些杰出的毕业生的共同特点。

　　学习农业资源与环境专业的过程可能遇到的困难是什么?

　　一是综合能力，或者说是解决问题能力的培养。由于本专业对基础知识要求比较宽广，我们学科所面对的问题，常常是自然生态和人类社会交集的过程中出现的问题，往往不是简单的、独立的问题。因此，需要学生具有知识和技术的综合能力。

　　二是创新能力的培养。在学习过程中不断创新，能够把各门知识融会贯通，并在各学科的交叉学习中能够触类旁通。

　　三是对农业生产实际和城乡环境问题的了解和认识深度不够。作为一个直接面对当今热点问题的学科专业，如果不深入了解社会实际，往往会觉得无用武之地，也很难取得大的突破。

　　社会上是否存在对农业资源与环境专业的理解误区?

　　农业资源与环境专业是涉农专业，当前社会上对涉农专业存在一定误解，认为涉农专业毕业就是去种地，就业困难、就业领域狭窄。实际上，本专业毕业的学生就业范围很广，毕业生可到国家机关、高等院校、科研院所、农业技术推广部门、企业等单位从事科研、教学、推广和管理等工作。本专业的深造比例也很高，连续多届毕业生有40%左右考研。

　　农业资源与环境专业的师资力量如何?

　　农业资源与环境专业现有专职教师36人，教学辅助教师3人。专业教师中：教授7人，副教授9人，讲师20人，博士生导师7人，硕士生导师23人。其中汪景宽教授为国务院学科评议组成员、辽宁省特聘教授;依艳丽教授为国务院政府特殊津贴专家、辽宁省人大代表;韩晓日教授为国务院政府特殊津贴专家、辽宁省教学名师;杨丽娟教授为辽宁省特聘教授。

　　现实中有哪些问题需要通过农业资源与环境专业的人才来解决?

　　首先，土壤、水、气和肥料是最重要的农业环境资源和农业生产资料，是所有农作物的高产、稳产、优质和高效的基础。人类社会的发展，对粮食产量和品质的需求不断提高，而土水资源的问题也日益突出，因此中低产土壤改良、高产土壤培肥、高效低耗和环境友好的肥料制造加工和使用以及农产品安全生产等均需要本专业人才。

　　同时，土壤和水也是人类和地球生物的两大主要环境介质，也是当今污染问题最突出的环境介质，因此在环境领域中的大量问题，也需要本专业的人才去研究和解决。

　　农业资源与环境专业的毕业生主要面向哪些行业就业?

　　(1)高校和科研部门从事专业的农业资源利用与生态环境方面的教学科研工作。中国科学院和国家、省级、地市级农科院具有本专业的对口研究所或研究机构。

　　(2)农业科研和行政管理部门：从国家到地方建有农科院和农科所，迫切需要土、肥、水、生态的专业科研人才;随着国家测土配方施肥技术和耕地质量提升工程的实施，各地农业厅、农业局都设有土壤肥料、农业环保、农业与农产品检测管理机构，迫切需要农业资源与环境专业人才。

　　(3)环境保护科研和行政管理部门;从国家环保部到地方环保局都设有生态处和生态办及环境监测机构，随着城市和工业污染的控制，今后的重点是农村和农业污染，迫切需要农业资源与环境专业人才加盟。

　　(4)国土资源部门从事土地管理、土地资源利用与保护、土地监测与评价等工作。

　　(5)农业产业发展和环保产业发展，企业迫切需要专业技术人才。

　　农业资源与环境专业的知名校友有哪些?

　　沈阳农业大学农业资源与环境专业有许多优秀的校友，他们在我国的中科院、政府部门、企业事业单位中担任了重要的职务，在各行各业都发挥着自己的智慧，有着出色的表现。

　　(1)孙铁珩(已故)，中国工程院院士，中国科学院沈阳应用生态研究所。(1963年毕业)

　　(2)张玉龙，曾任沈阳农业大学校长。(1976年毕业)

　　(3)姚志平，工委副书记、组织部部长，工会联合会主席;何晶，丹东农业科学院玉米所所长。(1982年毕业)

　　(4)贺红士，中国科学院、美国密苏里大学研究员。(1984年毕业)

　　(5)武志杰，中科院沈阳应用生态研究所副所长，研究员。(1984年毕业)

　　(6)马奇英，美国佛罗里达大学、南京大学教授;程宪国，中国农业科学院研究员。(1985年毕业)

　　(7)庄杰，美国田纳西大学教授。(1987年毕业)

　　(8)娄春荣，辽宁省农业科学院研究员。(1990年毕业)

　　农业资源与环境专业最吸引我的是什么?

　　教授：从作为本专业的本科生开始，到现在已经近40年了，在这40年里我一直没有离开沈阳农业大学，也没有离开这个专业。如果让我来形容这个专业，在我眼中就是广袤的黑土地和金黄的籽粒。我们的研究立足土壤，连接了大气、水、生物，研究的是综合的自然，是整体的世界。在21世纪人类所面临的“人口、资源、环境”三大问题中，我们的专业占据了两大问题;在农业领域，八字宪法“土、肥、水、种、密、保、管、工”中也占据了前3个字。因此，本专业的毕业生就业面向相当广阔。在有着近10亿农民的中国，在18亿亩耕地红线岌岌可危的中国，在中央一号文件连续10余年涉及本专业的中国，我们专业的重要性不言而喻，我觉得通过我们的学习和努力应该并一定能够实实在在地做些什么。

　　本科生1：因为“农业资源与环境”这个名称我选择了这个专业，因为它涉及了当今人类所面临的两大问题。当我真正进入了这个专业后，无论是专业的师资、科研氛围还是学养底蕴都证明，我当初的选择是正确的。首先，我们专业师资力量强大，各个方向老师的专业性都很强。他们会用自己的阅历来丰富书本上的知识，从而让我们更深刻的理解和接受。其次，我们学院的科研氛围很浓厚，通过大学生创新创业项目我们都积极参与了科学研究。此外，我们专业未来的选择方向很多，同学们可以选择土壤学、植物营养、遥感、水资源利用等方向，进入高校或科研院所，也可以从事实际土地管理、环境保护、技术开发等工作，总体来讲机会很多，前景广阔。

　　本科生2：每当身边的人问起：“你怎么会选择农业资源与环境专业”我的答案一直简单而理所当然：“因为喜欢啊!”如同女孩问男孩“你到底喜欢我哪里”，而男孩往往会答不上来时一样，我也不能一一罗列出喜欢的理由。那就让我带你来看看吧。你可以看到不同的岩石矿物，去了解他们“化为”土壤的地质历史过程;你可以亲自去播种、收获，“见证”一棵小苗的成长;你也可以看到“挥汗如雨”后，一个个土壤剖面带给我们的“信息”。我们就是这样一群脚踩土地，却仰望着星空的年轻人。我觉得我们有一份责任，应该为“三农”做点什么。本以为会平平淡淡的大学生活，因为有了目标，有了实践，有了可以脚踩土地的机会，而变得“简单、专注、纯粹”。

　　2018届本科生毕业去向?

　　毕业总人数70人，其中：国内读研人数35人，境外深造人数2人,就业人数33人。

　　农业资源与环境这个专业怎么样?

　　我一入农学深似海啊，不小心考研考了农资的二级专业土壤学，又在家长的期盼下选择了硕博连读，奉劝一句，能远离农学专业就远离，为了以后就业，为了以后的工资，能走就走。

　　其实专业这个与之后的就业和择业关系并不太大，就大学学习更重要的是学会如何去学习?养成良好的习惯?如何自律的规划自己的时间?以及如何从专业的学习中能够内化为自身能力和素质的方法?

　　就我本人而言，浙大农资毕业，在网易某个教育项目组做运营，同专业学弟恰巧也在同项目组做产品，以此证明专业与就业无关。顺便简单说一下农资专业学什么，可以简单的描述为涉农的环境专业，是农学和环境的交叉学科，更加偏向于环境专业，重点学习是环境学，地理信息科学，植物学，土壤学，地质学等学科，我本科的毕业设计也是偏向于地理信息科学方向，主要基于卫星遥感(RS)来分析土壤资源的评级和数据可视化，这个方向本身就是可以用了做大数据分析。

　　所以没有专业好坏之分，只有自己的成长路径之分，以上。.

　　如果以后想从事本专业相关工作就好好做实验，然后大三好好准备考研，考研成功率很高，另外专业课和实验课一定要好好上真的很重要，现在的发展前景还是不错的，不过一定的能吃苦好像我很多研究生同学都要下地做实验;如果以后不想从事本专业相关工作以后，考前背下重点考试别挂科就行了，其他时间做你自己想做的事情就好了

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