2021年西藏自治区区直遴选笔试题（8月28日）

　　考试时间9:30-12:00

　　第一题：案例分析题(30分)

　　 G省启动“专家助力脱贫攻坚服务团”第三期工作。本期由4名成员组成脱贫攻坚队，驻帮扶对象W县一年，全面助攻脱贫攻坚。脱贫攻坚队成员如下：

　　　　队长李华，男，31岁，G省就业管理局工作人员；王老师，男，28岁，Z大学教育学院教师；马医生，女，29岁，G省第一人民医院医生；张主任，男，30岁，田地农业科技有限责任公司技术专家。

　　　　驻县的第一周，李华带领3名队员深入方方面面走访调查，以下是他的调查日志内容。

　　　　3月11日 周一

　　　 今天是驻县的第一天。上午，我们与李县长会面，他介绍了W县的基本情况：W县地处G省中部，县域面积2065平方公里，总人口34.5万人，其中农业人口32.2万人，共辖12镇4乡217个行政村。该县共有贫困户1.73万户，贫困人口7.45万人，贫困面21.59%，是G省深度贫困县之一，脱贫攻坚任务十分艰巨。

　　　　下午，我召集队员开了碰头会，让大家谈谈各自想法。王老师想重点关注教育问题，他说：“扶贫先扶智，让孩子们接受良好教育，是阻断贫困代际传递的重要途径。”马医生想重点关注医疗问题，她准备先从县医院着手了解情况。张主任是农业技术专家，他告诉我们，W县素有“中国马铃薯良种之乡”之称，他想重点关注农产品种植及深加工方面的问题。而我想重点关注一下县里的就业问题，“授人以渔”才能真正帮助贫困户过上好日子。

　　　　3月12日 周二

　　　　上午，我们一起去了北寨镇。W县真是个神奇的地方！奇特的地形地貌和特殊的气候条件造就了如画般的自然景观。有高山，有森林，还有水系，自然风光非常美丽。把绿水青山变成金山银山，将丰富多彩的自然风光与脱贫攻坚工作结合起来，对县里的脱贫工作乃至未来的长远发展都会起到很大作用。

　　　　下午，我和马医生去了县医院。县医院的门诊大楼刚翻新，就医环境看起来还不错，但进一步走访发现，医疗设备陈旧老化，像B超机、核磁、CT这类设备已多年没有更换过。比起设备，人才短缺、技术落后是更大的问题。医院乔院长说：“两年来只招到两个人，上个月还走了一个，去了省里的大医院。招不到人便没有办法提升技术。无法提升技术，便没人来看病，更留不住人才。”但我们了解到，该院新招的医务人员，每月工资有六七千元，对于一个贫困县来说，这样的工资并不算低。可为什么留不住人呢？乔院长告诉我们，这与医生自身职业发展的特点有关。医生技术的进步需要不断地学习，只有接触更多的患者，见识更多的病例，才能让自身医术不断提高，解决更多疑难病例。而只有大医院才能给予这样的成长机会和平台。

　　　　从县医院出来，我们去了贫困户老杨家。“别人拿钱供孩子读书，我是拿钱供孩子看病。”这是老杨对我说的第一句话。原来，老杨大儿子患有重度糖尿病，大部分时间在病床上度过。“在县医院治疗效果不怎么好，可又没钱带他去大医院看，只有先吃药维持吧。”老杨说，“今年我种了不少香菇和羊肚菌，等多攒些钱就带儿子去外地看病。”

　　　　3月13日 周三

　　　　今天，我和王老师与县教育局刘局长一起去县城的育红中学考察。去的路上，刘局长告诉我们，专任教师数量不足、整体素质不高是当前的大难题。

　　　　育红中学算是W县教学条件比较好的学校了，但是学校除了购置必需的教学、办公用品来维持正常的教学工作外，已无能力添置电教设备、教学挂图、投影仪等教辅设备，学校连一个图书室都没有。教师们知识结构老化、教学方式陈旧。面对课改的新要求，他们明显力不从心，更谈不上运用现代化教学手段了。由于经费紧张，老师们也没有参加业务培训和到外地听课学习的机会。育红中学黄校长说：“教学条件差、待遇低，难以吸引优秀人才来任教。没有人才，就难以提高教学水平，这是个恶性循环。”

　　　 3月14日 周四

　　　　这几天，张主任跑了好几个镇，走访了几家企业，深入了解W县产业发展的状况。张主任告诉我们，马铃薯、中医药、食用菌是县里三大优势产业，已初步形成主导产业雏形，但产业布局零星分散，基础设施建设严重滞后，没有形成区域发展、规模发展，产业集中度不高。全县产业发展的科技支撑体系还不健全，特别缺乏科研技术人员。

　　　　下午，我和张主任一起去了马铃薯种植基地。基地负责人说，现有产品仍以初级产品为主，缺乏深加工增值，没有形成品牌效应，导致市场竞争力弱，盈利能力不强。由于缺乏技术专家指导，村民在种植过程中遇到的问题经常得不到及时解决。

　　　　3月15日 周五

　　　　一大早，我和张主任去了一家食用菌生产企业，就是收购贫困户老杨种植的香菇和羊肚菌的那家。这家企业的吴经理告诉我，县政府去年就想把三家食用菌生产企业整合起来，打造一个食用菌产业园区，可迟迟没有落地。人手不足是一大难题，很多种植农户都外出务工了，留在家的又缺乏种植技术。回来的路上，我琢磨着，要是能将无法外出务工的贫困人员吸引到食用菌产业园区中来，让村民“不出村、有活干、把钱赚”就好了。

　　　　下午，队员们聚在一起，商讨如何利用自身优势，开展后续扶贫工作。经过一周的走访调查，大家更加坚定了打赢脱贫攻坚战的信念与决心。

　　问题1：总结W县脱贫攻坚存在的问题;12分。

　　问题2：如果你是李华，请根据材料，提出对W县的脱贫任务和具体措施;18分

　　文开遴选王雪原老师解析：该题是改编自2020年国考的一道“老题”，重在考察考生的基本概况归纳能力和解决问题能力。

　　第二题：案例分析题(30分)

　　材料1

　　1、家长说放假孩子都去培训了，要接送。天上到晚上9点多オ回家，比平时上学还要忙。培训内容家长也听不懂。反正别人家的孩子也在培训，不培训感觉就跟不上了。小孩子的奶奶说还有培训的舞蹈等。

　　培训机构培训的都是下学期的新课程，基本上都把下学期一半的课程都上完了。

　　调查发现学生压力大，很多学生的休息时日都被占用来学习，不开心，根据研究机构结果显示，近45的学生有烦躁倾向，3.7％的学生有抑都情绪。

　　2、培训广告比较多。培训机构都在临倩商铺小区开设，15平米、随便的小板、20个学生开课，安全无保证

　　3、聘请在校老师任课、或者无教师资格证在校大学生跟毕业生教学。家长还是比较认可在校教师的培训能力

　　孩子反应培训机构里教课的老师就是教他们]班的李老师，有些老师用假名在校外培训机构任课。

　　4、有的培训机构有资质，有的无手绩无资质也在搞培训业务。有的教学机构注册的教育咨询机构，没有培训资质，却在从事培训业务。

　　材料2：

　　1、H市成立教育培训整顿工作小组、加强整顿、组建市政府和社区参与的网格化管理、实现监管无死角。

　　2、制定意见《学校规范》《学生管理》《教室管理》《考试制度》《教学任务》等一系列制度，制定校内外培训机构培训内容标准，不得与平常课程重复;给违反校外培训的行为明确界限，定性和处罚。

　　3、网上监督、校外培训机构张贴二码，二維码家长可以查说校外机构的相关资质，校外培训机构要全程安装视频监控、视频监督。

　　4、组织全市骨干教师，建立网上教学平台，利用除寒暑假外的放学时，休息日，学生预约上课，老师授课，布置作业，一对一网络讲解，解答。

　　5、双向评分，老师、学生评优的参考。

　　问题:

1. 根据材料1，总结C市培训机构的现状;10分

2. 根据材料2，H市的做法对治理培训机构乱象有什么启示?20分

文开遴选王雪原老师解析：教育“双减”政策是我考前强调的重点理论。该题第二问谈启示不能简单地从材料照搬，而是要有系统观念，形成对策体系。我会在精讲课程中详细解析。

　　第三题：大作文（40分）

　　 材料1: 在2015年8月召开的中央第六次西藏工作座谈会上，习近平总书记指出：“必须全面正确贯彻党的民族政策和宗教政策，加强民族团结，不断增进各族群众对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同。” “五个认同”思想的提出，进一步完善了推进民族团结工作的战略布局和方法路径，充分体现了习近平新时代中国特色社会主义民族思想的理论境界和实践智慧。

　　材料2：2015年9月30日，习近平总书记会见基层民族团结优秀代表时强调, 民族团结就是各族人民的生命线。船的力量在帆上，人的力量在心上。做民族团结重在交心，要将心比心、以心换心。各民族同胞要手足相亲、守望相助，共同维护民族团结、国家统一。

　　材料3：7月21日至23日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平来到西藏，祝贺西藏和平解放70周年，看望慰问西藏各族干部群众。21日下午，习近平在林芝市巴宜区林芝镇嘎拉村考察。位于林芝市巴宜区林芝镇的嘎拉村，因春季盛开的山野桃花而闻名。习近平来到这里，听取嘎拉村发挥党建引领作用、带领群众增收致富、提升基层治理水平等介绍，走进村便民服务中心、“绿色银行”兑换商店、卫生室等详细了解有关情况。村民达瓦坚参热情迎接总书记到家中做客。习近平仔细察看卧室、厨房、储藏室、卫生间等，并同一家人围坐在客厅里聊家常。达瓦坚参告诉总书记，这些年他们家靠着跑运输、桃花节分红、土地流转、种植养殖，去年全家收入超过30万元。习近平听了十分高兴。他指出，嘎拉村的美好生活是西藏和平解放70年来经济社会发展成就的一个缩影，这里是民族团结进步之花盛开的地方。乡亲们的好日子得益于党和国家的好政策，也是你们自己用勤劳的双手创造的。要落实好党中央支持西藏发展政策，全面推进乡村振兴。村民们聚拢在路旁，手捧洁白的哈达，欢呼着向总书记问好，脱帽向总书记致敬。习近平祝愿大家幸福安康，扎西德勒。问题:围绕材料，结合实际，以“论在西藏铸牢中华民族共同体意识”为题目，写一篇800-1000字的议论文。

　　文开遴选王雪原老师解析：总书记在西藏考察这个考点大多数考生都是有所准备的，要想脱颖而出，文章就要体现出对“国之大者”心中有数，要站在“两个大局”的战略高度，结合“五个认同”、“各民族生命线”、“中国特色解决民族问题的正确道路”与西藏实际来谈，该题我会在精讲课程中给出详细解析。同时，提醒新疆、青海、宁夏、内蒙古、广西、四川、云南、贵州等地的考生对该考点强化复习。

　　注：本次考试题目由考生提供，文开遴选加以整理，非考试原始材料，仅供考生复习参考使用，请勿用于商业用途，转载请注明来源！

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